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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月08日-5149)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年05月08日-5149)1：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错 2：专家教师的课时计划以学生为中心，并具有预见性，而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。（）判断题对错 3：创造性思维的核心成分是（）单项选择题A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维 4：培养学生良好品德的心理学技术包括( )。多项选择题A、说服B、角色扮演C、榜样学习D、奖励与惩罚 5：学生中常见的焦虑反应是（）。单项选择题A、交
2、往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑 6：根据迁移的性质分类，迁移有（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移 7：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 8：课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。 （）判断题对错 9：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识 10：布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。（）判断题对错 11：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。单项选择题A、
3、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 12：经验类化理论的代表是（）。单项选择题A、贾德B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 13：认知一结构学习论在教学中主张（）。单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 14：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 15：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 16：课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D、加强与规范 17：下列教学模式不属于个别化教学的是
4、（）。单项选择题A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习 18：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 19：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D、班级气氛研究 20：自下而上的迁移被称为（）单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 21：有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”，这体现了个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差
5、异性C、不平衡性D、阶段性 22：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法” 23：教师威信的重要来源是（）。单项选择题A、高尚的职业道德B、学识渊博C、情感丰富D、优秀教师的人格魅力 24：矫治儿童强迫症常用的方法有（）多项选择题A、系统脱敏法B、橡皮圈疗法C、暴露疗法D、行为中止法E、替代法 25：配置性评价，又称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（）判断题对错 26：专家型教师和新教师在哪些方面都存在差异?（）多项选择题A、课时计划B、知识基础C、课堂教学过程D、
6、能力水平E、课后评价 27：在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是（）。单项选择题A、 归属B、 认同C、 从众D、 信奉 28：“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 29：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理 30：测验的正确性、准确性的是测验的效度。（）判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 略。
7、2：答案正确 解析 3：答案D 解析 D发散思维是创造性思维的核心。 4：答案A,B,C,D 解析 略 5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案C 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 8：答案错误 解析 读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。 9：答案A,B,C,D,E 解析 10：答案错误 解析 布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级，依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化，所以最高等级应是价值与价值体系的性格
8、化。 11：答案B 解析 12：答案A 解析 贾德是经验类化理论的代表。 13：答案C 解析 布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 14：答案C 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 15：答案A,B,C,E 解析 布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 16：答案A 解析 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 19：答案A 解析 20：答案B 解析
9、垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。(本解析由张恩凯提供) 21：答案B 解析 个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。 22：答案A 解析 23：答案D 解析 优秀教师的人格魅力是教师威信的重要来源。 24：答案A,C,D,E 解析 25：答案正确 解析 略。 26：答案A,C,E 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 27：答案C 解析 28：答案B 解析 29：答案C 解析 30：答案正确 解析 7 / 7
