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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月10日-8414)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月10日-8414)1：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（）判断题对错 2：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。单项选择题A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价 3：基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是（）单项选择题A、形成性评价B、配置性评价C、标准参照评价D、常模参照评价 4：看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选
2、择题A、强化B、惩罚C、逃避条件D、消退 5：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。单项选择题A、生存B、情境C、教材D、学生 6：培养学生的自我效能感最好是令其（）。单项选择题A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己 7：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）判断题对错 8：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 9：元认知策略的三个方面是相对独立的工作。 （）判断题对错 10：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题对错 11：变式是指（）使学生逐渐理解概念的真正含义。单项选择题A、本质特征、非本质特征都
3、不变B、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征、非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变 12：一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 13：客观题包括以下哪些题型?（）多项选择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题 14：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 15：道德发展阶段论最早是由（）提出的。单项选择题A、华生B、巴甫洛夫C、皮亚杰D、斯金纳 16：下列属于正式群体的有( )。多项选择题A、班级B、帮派C、小组D、少
4、先队 17：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识 C、迁移D、应用 18：男女儿童在智力水平上的差异表现在（）多项选择题A、男女两性平均智商接近B、男性智商分布较均匀C、女性智商标准误差明显D、男性空间知觉能力强E、女性言语表达能力强 19：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 20：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境 21：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）单项选择题A、动作直观B、模象直观
5、C、实物直观D、言语直观 22：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（）判断题对错 23：要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（）。单项选择题A、50%B、100%C、150%D、200% 24：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（ ）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 25：纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。多项选择题A、接纳者B、处理者C、加工者D、记忆E、作用者 26：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期（）最为突出。单项选择题A、附属内驱
6、力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、情感内驱力 27：心理辅导的主要目标是学会调适和（）单项选择题A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展 28：一个人一生发展的基础时期也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）单项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期 29：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的 30：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 查看
7、答案 1：答案错误 解析 2：答案A 解析 略。 3：答案C 解析 标准参照评价，是基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准（即所谓的常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。(本解析由张恩凯提供) 4：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 5：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标志。 6：答案C 解析 7：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。 8：答案B 解析
8、 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 9：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学生一般先认识自己的任务，然后监视进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 10：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 11：答案B 解析 有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 12：答案A 解析 13：答案A,B,C,D 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 14：答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 15：答案C 解析 瑞士著名心理学家皮
9、亚杰在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究，提出道德发展阶段论。 16：答案A,C,D 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。 17：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 18：答案A,D,E 解析 19：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 20：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。 21：答案C 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。(本解析由张恩
10、凯提供) 22：答案错误 解析 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。 23：答案C 解析 24：答案D 解析 25：答案A,B,D,E 解析 纽厄尔和西蒙的信息加工模式成分有接纳者、处理者、记忆和作用者。 26：答案A 解析 各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。 27：答案D 解析 D学会调适和寻求发展是心理辅导的主要目标。 28：答案B 解析 识记性试题：一个人一生发展的基础时期也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是童年期。(本解析由张恩凯提供) 29：答案A 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知。 30：答案A,B,C,E 解析 7 / 7
