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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月08日-7357)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月08日-7357)1：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 2：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 3：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 4：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决
2、行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说 5：如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳。这属于（）单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、内在内驱力D、能力内驱力 6：实施素质教育要以培养学生的（）为核心。多项选择题A、创新意识B、创新能力C、创新精神D、创新文化E、创新态度 7：（ ）是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。单项选择题A、真正的创造B、类似创造C、启发D、迁移 8：尝试一错误学习的基本规律是( )。多项选择题A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律 9：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（）多项选择
3、题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 10：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 11：下列属于道德情感的有（）。多项选择题A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 12：不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。单项选择题A、不可知性B、独特性C、即时性D、独创性 13：（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、尊重C、真诚D、同感 14：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题
4、A、教师自编测验B、非测验性测验C、案卷分析D、谈话 15：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平 16：后一种学习对前一种学习的影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 17：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 18：前运算阶段儿童的思维特征是（）。多项选择题A、单维思维B、具体逻辑推理C、思维的不可逆性D、自我中心 19：将学业成绩看作是赢得地位和尊重的根源的是（）。单项选择题A、学习内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
5、20：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 21：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。单项选择题A、兴趣B、爱好C、热爱D、忠诚 22：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 23：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。单项选择题A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性 24：（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。单项选择题A、认知好奇
6、心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因 25：爱国主义情感和集体主义情感属于（）。单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为 26：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 27：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、先后一致D、不快不慢 28：下列选项中属于精细加工策略的是（）单项选择题A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲 29：“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 30：技能形成的必要条件是（）。
7、单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 查看答案 1：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 2：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 3：答案C 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 4：答案A 解析 苛勒提出的是完型-顿悟说，该学说认为学习不是盲目的试误，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 5：答案B 解析 6：答案A,B,C 解析 【解析】本题考查的是基本常识。对于该类题目，考生要在
8、学习生活中经常关心时事政治，多积累这方面的常识。多积累、多识记是解决该类题目的有效方法之一 7：答案A 解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 8：答案A,C,D 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。 9：答案A,B,C,D 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。 10：答案D 解析 识记性试题。戴尔（1946）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形。(本解析由张恩凯提供) 11：答案A,B,C,D,E 解析 道德情感是
9、伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。 12：答案B 解析 课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 13：答案D 解析 题干是对同感的解释。 14：答案A 解析 略。 15：答案A,B,C 解析 略。 16：答案D 解析 17：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 18：答案A,C,D 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 19：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成绩。它是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相
10、应地位的需要，是成就动机的重要组成部分。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。 22：答案D 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 23：答案B 解析 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 24：答案B 解析 25：答案A 解析 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 26：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 27：答案A 解析 从艾宾浩斯遗忘曲线中可以看到，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 28：答案C 解析 29：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 30：答案D 解析 技能形成的必要条件是应用。 7 / 7
