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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月08日-7459)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月08日-7459)1：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 2：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 3：根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 （）判断题对错 4：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 5：首创全身松弛
2、训练法的心理学家是( )。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 6：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 7：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题A、学习动机内容的社会意义B、学习动机的作用与学习活动的关系C、学习动机的动力来源D、学习动机的理论 8：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 9：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。多项选择题A、近景的直接性动机B、高尚的动机C、低级的动机D、远景的间接性动机 10：少年期指（）。单项
3、选择题A、3岁6、7岁B、11、12岁14、15岁C、6、7岁11、12岁D、14、15岁25岁 11：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。多项选择题A、接受B、注意C、评价D、组织E、性格化 12：测验是测量一个行为样本的（）单项选择题A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序 13：儿童自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我 14：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是( )。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、奥苏贝尔D、贾德 15：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的
4、学习属于（）。单项选择题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习 16：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。单项选择题A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 17：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 18：行为主义的基本主张是（）。多项选择题A、 主观主义B、 客观主义C、 环境主义D、 强化E、 发现学习 19：下列不属于元认知策略的一项是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 20：动机一般具有哪些功能( )。多项选择题A、激活功能B、指向功能C、
5、强化功能D、调整功能 21：教育心理学的创始人是()单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅 22：促进知识保持的方法有（）。多项选择题A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 23：学习时间表的建立属于学习策略中的（）。单项选择题A、元认知策略B、资源管理策略C、认知策略D、精细加工策略 24：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题A、划线B、记笔记C、列提纲D、画关系图 25：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。单项选择题A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟 26：一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触
6、类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。单项选择题A、流通性B、变通性C、指向性D、独创性 27：依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（）判断题对错 28：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。单项选择题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 29：有些小孩子见了陌生人就躲避，上幼儿园一段时间后，这种行为就消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了（）的学习。单项选择题A、言语信息B、智慧技能C、动作技能D、态度 30：心理健康就是没有心理疾病。（）判断题对错 查看答案 1：答案正确 解析 遗忘曲线显示
7、遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。 2：答案正确 解析 略。 3：答案错误 解析 4：答案D 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 5：答案D 解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪2 0年代首创。 6：答案正确 解析 7：答案C 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 8：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 9：答案A,D 解析 根据学习
8、动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 10：答案B 解析 略。 11：答案A,B,C,D,E 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 12：答案D 解析 测验是测量行为样本的系统程序。 13：答案B 解析 14：答案D 解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。 15：答案C 解析 符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。 16：答案C 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。 17：答案B 解析 18：答案B,C,D 解析 行为主义基本主
9、张有客观主义、环境主义和强化。 19：答案B 解析 元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。 20：答案A,B,C 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。 21：答案B 解析 1903年。美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系。 22：答案A,B,C,D,E 解析 略。 23：答案B 解析 学习时间管理是资源管理策略的一项重要内容。建立学习时间表，合理安排学习时间有利于学习目标的实现。 24：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。 25：答案C 解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。 26：答案B 解析 27：答案错误 解析 28：答案C 解析 略。 29：答案D 解析 言语信息表现为陈述观念的能力。智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。动作技能表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事情的选择倾向。小明的行为属于态度的学习。 30：答案错误 解析 7 / 7
