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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月01日-831)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年04月01日-831)1：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论 2：提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。单项选择题A、聚合思维B、直觉思维C、抽象思维D、发散思维 3：迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁
2、移D、逆向迁移 4：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 5：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 6：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题A、桑代克的尝试错误说B、苛勒的顿悟说C、巴甫洛夫的经典性条件作用论D、杜威的分阶段说 7：奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、干扰说C、同化说D、动机说 8：以下不属于言语讲解应注意的一项是（）单项选择题A、言语要简洁、概括与形象化B、同时讲解动作的结构和具体要求，以及动作
3、包含的基本原则C、不仅讲解动作的物理特性，也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉D、过度的讲解，数量一般应控制在100%150% 9：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、性格C、态度D、气质 10：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（）多项选择题A、父母受教育程度较高B、对子女的要求不过分严格C、对子女的教育采取适当辅导策略D、家庭气氛比较民主 11：动机一般具有哪些功能( )。多项选择题A、激活功能B、指向功能C、强化功能D、调整功能 12：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 13：儿童身心发展存在
4、两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 14：奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部教育心理学，其作者是美国心理学家（）单项选择题A、冯特B、斯金纳C、杜威D、桑代克 15：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理性内驱力 16：发散性思维的主要特征有变通性、独创性和（）。单项选择题A、多样性B、流畅性C、速效性D、拓展性 17：创造活动的原动力是( )。单项选择题A、个性B、好奇C、创新D、努力 1
5、8：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 19：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 20：在下列各种学习动机中属于内部动机的是（）单项选择题A、获得好名次B、获得高分C、获得老师表扬D、获得解答 21：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 22：提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。单项选择题A、桑代克B、加里培林C、加涅D、巴甫洛夫 23：小学生常见的情绪适应问题是（）多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠 24：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某
6、种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错 25：最近发展区理论的提出者是（）。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 26：通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、技能 27：要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（）判断题对错 28：赵明能根据A大于B，B大于C。则A大于C的原理，推出A，B和C的关系，比如“小张比小李高，小李比小王高，则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于（）。单项选择题A、感知运动B、前运算C
7、、具体运算D、形式运算 29：学生学习“功=力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 30：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移 查看答案 1：答案A 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 2：答案D 解析 发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。 3：答案A 解析 【参考答案】A 【系统解析】同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本
8、质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去。 在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。如原有认知结构中的概念“鱼”，由带鱼、草鱼、黄鱼等概念组成，现在要学习鳗鱼，把它纳入“鱼”的原有结构中，既扩充了鱼的概念，又获得了鳗鱼这一新概念的意义。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。 4：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 5：答案B 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 6：答案C 解析 桑代克认为问题解
9、决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程；苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程；杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 7：答案C 解析 8：答案D 解析 ABC均为言语讲解应该特别注意的，只有D项不属于，讲解应尽可能概括，练习的时候应过度学习。 9：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 10：答案A,B,C,D 解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。 11：答案A,B,C 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案D 解析
10、 15：答案B 解析 16：答案B 解析 发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。 17：答案B 解析 18：答案正确 解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 内部学习动机指由个体内在需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。 21：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 22：答案B 解析 略 23：答案A,B,D 解析 24：答案正确 解析 略。 25：答案A 解析 最近发展区由维果茨基提出，指学生现有水平与即将达到的发展水平的差异。 26：答案B 解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。 27：答案正确 解析 略。 28：答案C 解析 29：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 30：答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。 7 / 7
