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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月31日-9095)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月31日-9095)1：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 2：心理健康就是没有心理疾病。（）判断题对错 3：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 4：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德 5：教师在教
2、授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。（）判断题对错 6：儿童强迫行为的主要表现包括（）。多项选择题A、强迫性洗手B、强迫性计数C、强迫性甩头发D、强迫性焦虑E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为 7：1903年，出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、艾宾浩斯D、华生 8：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 9：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（）。单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D
3、、组合律 10：态度结构的三种成分始终是一致的。 （）判断题对错 11：教育心理学的性质（）多项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学D、是社会科学E、上述说法都不对 12：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等 13：教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习 14：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学
4、目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 15：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法 16：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 17：对儿童少年尤为重要的道德情感是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集体主义情感D、义务感 18：认知领域的教学目标有（）。多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价 19：顿悟说的创立者是（ ）。单项选择题A、斯金纳B、苛勒C、桑代克D、华生 20：创造性与智力二者是相互独立
5、的。（）判断题对错 21：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 22：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 23：形状知觉形成的关键期是（）。单项选择题A、2岁B、4岁5岁C、4岁D、6岁 24：首创全身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 25：教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1914年D、1900年 26：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）单项选择
6、题A、习惯B、定势C、功能固着D、定向 27：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（）。单项选择题A、鸽子B、猩猩C、狗D、白鼠 28：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不会受外界影响的时期 29：父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。单项选择题A、权威型B、民主型C、放纵型D、漠视型 30：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 查看答案 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 3：答案B 解析 4：答案A 解
7、析 略。 5：答案错误 解析 教师应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括总结，这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。 6：答案A,B,C,E 解析 D不是一种行为。 7：答案B 解析 8：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 9：答案A 解析 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。 10：答案错误 解析 态度的三种成分一般情况下是一致的，有时也可能不一致。 11：答案A,B 解析 12：答案D 解析 略 13：答案D 解析 教师布置作业时应注重考查学生多
8、方面的知识。 14：答案A,B,C,D,E 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 15：答案C 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 16：答案C 解析 17：答案D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童少年尤为重要。 18：答案A,B,C,D,E 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 19：答案B 解析 苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 20：答案错误 解析 创造性与
9、智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，在某种条件下又具有相关性。 21：答案错误 解析 22：答案C 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。 23：答案C 解析 24：答案D 解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。 25：答案A 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 26：答案C 解析 略。 27：答案C 解析 28：答案B 解析 所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。 29：答案C 解析 30：答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 7 / 7
