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1、第四单元1. 单元概览单元教学总览教材分析 本单元以“观察与发现”为主题，编排了花钟蜜蜂小虾3 篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。花钟介绍了通过观察，发现了不同的植物开花的时 间不同；蜜蜂介绍了通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；小虾介绍了通过 观察，了解到了小虾的生活习性。1. 单元重点（1） 本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习， 准确判断一段话中的关键语句，并掌握借助关键语句概括一段话的大意的方法，提高学生提取 关键信息的能力。本单元通过精读课文花钟引导学生学习借助关键语句概括一段话的大意 的方法，又通过略读课
2、文小虾对已学的方法进行巩固和运用。“交流平台”为学生梳理和 总结了借助关键语句概括一段话的大意的方法。学情分析 （2） 本单元的习作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实 验”。本次习作旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实 验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处。三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，因此教师要在充分了解学情的基础上加强对学生的 词句训练、朗读指导和训练，引导学生品味词句、积累词句、运用词句。鼓励学生在教师的指导 下将探究自主与合作交流相结合，力争优化教学过程，达到最佳的教学效果。教法建议 课时安排1
3、. 可以充分借助学生已有的认知经验，落实本单元语文要素的学习。比如，在学习概括花钟第一 自然段的大意时，可以先引导学生回顾上学期学到的如何理解一段话的意思的相关学习经验，将这 样的经验引入到花钟第一自然段的学习中。在理解了分类内容课时课文13. 花钟214. 蜜蜂215. * 小虾1习作我做了一项小实验2语文园地交流平台 词句段运用 日积月累2合计9这段话的意思并判断出关键语句之后，教师再梳理、总结概括一段话的大意的方法。2. 针对本单元的习作要求，教师要关注班级学生的实际， 可以选择一些简单易行、省时省力的小实验，且不必过于强调实验结果的成败，最重要的是让学生做好实验过程的记录，并记下自己当时的发现和想法，为习作积累素材。3. 本单元还可以根据实际情况灵活调整教学内容。比如， 可以将“交流平台”的学习与课文的学习整合，先了解怎么寻找关键句，如何根据关键句概括一段话的大意，然后在课文学习中进行练习。
