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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-8929)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月29日-8929)1：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 2：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 3：小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。单项选择题A、粘液质B、胆汁质C、多血质D、抑郁质 4：有一种学说
2、认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅 5：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前摄抑制和倒摄抑制D、自然消退 6：儿童过度焦虑的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。（）判断题对错 7：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （）判断题对错 8：儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为（）单项选择题A、35岁B、67岁C、810岁D、1112岁 9：为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经
3、验联系起来，教师可以采用的策略是（）。多项选择题A、举例子B、类比与比喻C、证明D、复述E、推论 10：从解决问题的过程来看，其首要环节是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设 11：心理发展的不同阶段、不同方面在发展的速度、到达某一水平的时间以及最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，这体现了（）单项选择题A、发展的阶段性B、发展的可变性C、发展的普遍性D、发展的不平衡性 12：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 13：发现问题取决于以下因素( )。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲
4、望E、主体的知识经验 14：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感 15：技能形成的必要条件是（）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用 16：儿童强迫行为的主要表现包括（）。多项选择题A、强迫性洗手B、强迫性计数C、强迫性甩头发D、强迫性焦虑E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为 17：奠定儿童人格和心理健康基础的是（）。单项选择题A、社会B、家庭C、学校D、教师 18：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、人格测验C、兴趣测验D、成就测验 19：教学评价包括以下哪些步骤?（）多项选择题A、确实评估目标B、搜集有关的资料C
5、、描述并分析资料D、形成价值判断E、作出决定 20：艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）。单项选择题A、先快后慢B、没有变化C、先慢后快D、均衡的 21：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了( )。单项选择题A、正例B、反例C、提供变式D、科学地进行比较 22：闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆 23：以下属于操作技能的有( )。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算 24：创造活动的原动力是（）。单项选择题A、个性B、好奇C、创新D、努力 25：提出最近发展区理论的心
6、理学家是（）。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 26：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 27：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 28：一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以（ ）为中介来影响认知建构过程的。多项选择题A、学习情绪状态的唤醒B、学习注意力的集中C、学习准备状态的增强D、学习意志努力的提高E、学习激情的激发
7、29：根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。单项选择题A、记忆知识B、直观知识C、理性知识D、应用知识 30：最具影响力的智商比率量表是（）单项选择题A、韦克斯勒B、斯坦福-比纳量表C、认知量表D、人格量表 查看答案 1：答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。 2：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案A 解析 6：答案错误 解析 对学习不感兴趣、讨厌学习是厌学症的主要表现。 7：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它
8、将静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。 8：答案C 解析 儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。其高峰发病年龄为8-10岁。(本解析由张恩凯提供) 9：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE 【解析】此题考查主动理解的策略和方法。要注意本题题干的含义是帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，而不是促进学生把当前内容的不同部分联系起来。两者所用的策略是不一样的 10：答案A 解析 11：答案D 解析 12：答案D 解析 13：答案C,D,E 解析 个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题
9、。 14：答案B 解析 15：答案D 解析 应用是技能形成的必要条件。 16：答案A,B,C,E 解析 D不是一种行为。 17：答案C 解析 略。 18：答案A 解析 略。 19：答案A,B,C,D,E 解析 教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。 20：答案A 解析 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。 21：答案A 解析 在实际的教学过程中，为了便于学生概括出共同的规律或特征，教学时呈现若干正例来说明。 22：答案D 解析 23：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 24：答案B 解析 好奇是创造活动的原动力。 25：答案A 解析 26：答案A 解析 27：答案C 解析 28：答案A,B,C,D 解析 【解析】一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程而对学习产生作用的，而是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力的集中、学习意志努力的提高为中介来影响认知建构过程的 29：答案C 解析 根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识。 30：答案B 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。 第 7 页 共 7 页
