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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-948)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月28日-948)1：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 2：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判断题对错 3：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 4：心理活动对一定对象的指向和集中指的是（）单项选择题A、个性B、注意C、记忆D、思维
2、 5：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象 6：下列属于道德情感的有（）。多项选择题A、义务感B、责任感C、事业感D、自尊感E、集体主义 7：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 8：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题A、标准化成就测验B、细目表C、自测试题D、案卷分析 9：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。单项选择题A、自然观察法B、实验室实验法C、两难故事法D、对偶故事
3、法 10：自我意识包括哪些成分?（）多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价 11：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题对错 12：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（）单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段 13：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习 14：有的人属于“聪明早慧”，而有的人是“大器晚成”
4、，这体现了个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 15：心理卫生教育最适宜的时期是（）。单项选择题A、幼儿阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 16：道德观念是个体品德的核心部分。（）判断题对错 17：非测验的评价技术主要包括（）单项选择题A、案卷分析、观察、情感评价B、案卷分析、观察、认知评价C、实验、日记分析、技能评价D、实验、日记分析、认知评价 18：()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 19：下列属于模象直观的有（）。多项选择题A、各种图片B、图表C、模型D、幻灯片 E
5、、教学电影电视 20：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移 21：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 22：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因 23：人格是与人相互区别的主要方面，其核心是（）单项选择题A、性格B、气质C、能力D、情感 24：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 25：学生学习“功力距离”，这种学
6、习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 26：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（）判断题对错 27：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）单项选择题A、学习迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移 28：下列属于童年期心理特点的是（）多项选择题A、思想具有半成熟、半幼稚的特点B、从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维C、出现心理断乳期D、自我控制力较强E、行为习惯的养成占据重要地位 29：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 （）判断题对错 30：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声
7、”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用的技术是（）单项选择题A、陈述性先行组织者B、比较性先行组织者C、标记D、提示策略 查看答案 1：答案A 解析 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 2：答案正确 解析 略。 3：答案A 解析 替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。(本解析由张恩凯提供) 4：答案B 解析 5：答案C 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 6：答案A,B,C,D,E 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以
8、上选项均属于道德情感。 7：答案A 解析 略。 8：答案B 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 9：答案C 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。 10：答案A,B,C 解析 一般认为，自我意识包括三种成分：一是认识成分；二是情感成分；三是意志成分。 11：答案正确 解析 对 12：答案B 解析 在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供) 13：答案C 解析 14：答案B 解析
9、个体身心发展的差异性是指在每个阶段内，每个儿童的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，常表现出明显的差异性。 15：答案B 解析 学龄期儿童是心身发展可塑性最强的时期，小学阶段是心理卫生教育最适宜的时期。 16：答案错误 解析 道德认知是个体品德的核心部分。 17：答案A 解析 非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。(本解析由张恩凯提供) 18：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 19：答案A,B,C,D,E 解析 所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。故以上选项均为模象直观。 20：答案D 解析 学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。 21：答案
10、C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 22：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。 23：答案A 解析 性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。(本解析由张恩凯提供) 24：答案A 解析 25：答案D 解析 规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。 26：答案错误 解析 27：答案A 解析 定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(本解析由张恩凯提供) 28：答案B,E 解析 29：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 30：答案B 解析 B奥苏伯尔提出先行组织者技术，可分为两类：一类是陈述性“组织者”；它与新的学习产生一种上位关系；男一类是比较性“组织者”，多用于比较熟悉的学习材料中，目的在于比较新材料与认知结构中相类似的材料。 第 7 页 共 7 页
