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1、人力资源监管和学习型组织建立20 世纪 80 年代以来，随着信息革命、知识经济时代进程的加快， 企业面临着前所未有的竞争环境的变化，不仅要对产品、 过程或结构等外在要素进行调整， 而且要对影响组织运行的各种内在因素，包括企业的价值观、思维模式、基本假设乃至根本目标进行改革。这就要求企业不断进行改革学习。组织学习为全面提升企业竞争力提供了良好契机，组织学习成了企业生存与发展的前提与基础。在这样的大背景下， 以美国麻省理工学院教授彼得圣吉为代表的西方学者， 吸收东西方管理文化的精髓，提出了以五项修炼为基础的学习型组织理念。当前，全球经济竞争的焦点已经聚集在创新人才的拥有与培养之上，因此传统事务型的
2、人事管理模式受到以人为本的知识管理的挑战。建立学习型组织，重视人的素质提高，加强人与人的相互交流，致使知识的存储和发展更加快速，知识的裂变与增值更加有效。 增强人才创新能力，成为新世纪人力资源管理与开发的重心。实践已经证明富于潜质的人力资源是企业的第一资源，高素质、有活力、爱企业的员工是企业可持续发展最重要的资本。因此，创新学习型组织人力资源的开发思路，优化人力资源品质结构，提升人力资本的使用价值，是新时代企业管理的主旋律。所以我们要大力促进企业人力资源有效开发与管理，适应知识经济化，经济知识化的时代要求，满足竞争战略需要。一、学习型组织的含义及五项修炼彼得圣吉在第五项修炼中指出所谓学习型组织
3、，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、 充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力， 具有高于个人绩效总和的综合绩效。他认为学习型组织是一个不断创新、 进步的组织，在这种组织中， 大家不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前 瞻而开阔的思考方式， 全力实现共同的抱负， 以及不断一起学习如何共同学习。创建学习型组织不是在任何条件下都可以实行的，它需要进行五项修炼，就如同学习型组织的创始人彼得圣吉说的五项修炼是学习 型组织的五个技术组成部分， 它是学习型组织必须建立的五个基础因此，企业创建学习型组织必须首先进行五项修炼。彼得圣吉从建立过程角度， 以五项修炼概括了学习型组织的构成，并以第五项修炼将其整合为一个整体。一是自我超越。自我超越的意义在于用创造的观点来面对自己的生活与生命。二是改善心智模式。心智模式是指人们工作中的表现出来的特有的思维方式、价值观念和行为习惯的总和。三是建立共同愿景。共同愿景是指建立在组织员工共同价值观基础之上的，对组织发
