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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月25日-6096)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月25日-6096)1：英国教育家洛克的爱弥儿集中反映了自然主义教育理想。 （）判断题对错 2：在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 3：群体对每一个成员的吸引力是（）单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 4：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不
2、可逾越。 （）判断题对错 5：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。单项选择题A、诱因B、问题情景C、学习期待D、强化 6：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统E、价值体系个性化 7：负强化就是惩罚。 （）判断题对错 8：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题A、追求利益的倾向B、避免失败的倾向C、避免困难的倾向D、追求刺激的倾向 9：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 10：成就动机理论的主要
3、代表人物是（）单项选择题A、布鲁纳B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森 11：针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结?（）多项选择题A、智力测验B、阅读测验C、与此相关的生理方面的健康检查D、心理辅导 12：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。多项选择题A、学习的兴趣B、爱好C、努力D、学习的信念 13：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 14：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提
4、纲 15：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）单项选择题A、苛勒B、加涅C、斯金纳D、布鲁纳 16：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）判断题对错 17：群体的功能是（）。多项选择题A、评价性功能B、导向性功能C、生产性功能D、发动性功能E、维持性功能 18：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。单项选择题A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略 19：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）判断题对错 20：客观题包括以下哪些题型?（）多项选
5、择题A、选择题B、完形填空C、匹配D、是非题 21：人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的（）。单项选择题A、精细加工策略B、多重编码C、过度学习D、人为增加线索 22：以下属于操作技能的有（）。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操 D、阅读E、计算 23：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 24：实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （）判断题对错 25：下面有关操作的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简
6、缩性C、观念性、内潜性、展开性D、物质性、外显性、简缩性 26：健康的概念是指( )。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康 27：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，27岁年龄阶段的儿童处于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 28：儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）单项选择题A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 29：埃里克森认为，1218岁个体的心
7、理社会性任务是发展（）单项选择题A、自主性B、主动性C、自我同一性D、勤奋感 30：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 查看答案 1：答案错误 解析 爱弥儿的作者是法国教育家卢梭。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 5：答案B 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 7：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的
8、概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以消除或制止某类反应的过程。因此，两者并不相同。 8：答案B 解析 9：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 10：答案D 解析 11：答案A,B,C 解析 此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。 12：答案A,B,D 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。 13：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 14：答案C 解析 15：答案A 解析 完型-顿悟说的提出者
9、是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供) 16：答案正确 解析 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。 17：答案B,D,E 解析 群体的功能包括导向性功能、发动性功能和维持性功能。 18：答案D 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 19：答案错误 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。 20：答案A,B,C,D 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只
10、有对、错之分。以上选项均为客观题。 21：答案A 解析 22：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 23：答案B 解析 24：答案错误 解析 实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。 25：答案A 解析 操作的特点是：物质性、外显性、展开性。 26：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。 27：答案B 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为o2岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为ll、1215、16岁。 28：答案D 解析 这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。 29：答案C 解析 C依据埃里克森的发展阶段理论，1218岁为自我同一性对角色混乱阶段，发展任务是培养自我同一性。 30：答案A 解析 多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。 第 7 页 共 7 页
