《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年03月23日-7110)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年03月23日-7110)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-7110)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2020年03月23日-7110)1：心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式，阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。（）判断题对错 2：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题A、水平迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、垂直迁移 3：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题A、效果强化B、直接强化 C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 4：按照智力测验的标准，智
2、力超常儿童的智商最低临界值应是（）。130 140 150 160r单项选择题A、130B、140C、150D、160 5：在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。单项选择题A、开始部分B、结尾部分C、中间部分D、开始和结尾部分 6：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化 7：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、非正式评定 8：爱国主义情感属于下列哪种情感?（）单项选择题A、美
3、感B、道德感C、理智感D、责任感 9：画线属于（）学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 10：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（）单项选择题A、三种B、四种C、五种D、六种 11：认知结构迁移理论的提出者是( )。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 12：心理辅导的主要目标是学会调适和（）单项选择题A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展 13：根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）判断题对错 14：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）单项选择题
4、A、场依存性B、场独立性C、冲动性D、沉思性 15：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。 （）判断题对错 16：知识遗忘的过程是（）单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、匀速D、无规律可循 17：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变化，促进知识的概括D、重视知识间的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 18：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 19：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。单项选择题A、内部的可控因素B、内部的不可控因
5、素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素 20：技能不是一般的习惯动作。（）判断题对错 21：下面不是问题的必需成分的是（）。单项选择题A、目的B、方法C、障碍D、途径 22：（）心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青年初期 23：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要 24：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。单项选择题A、面向全体学生原则B、发展性原则C、尊重与理解学生原则D、尊重学
6、生主体性原则 25：形成训练说，相同要素说，经验类比说等是属于（）单项选择题A、早期的迁移理论B、道德发展理论C、动机理论D、认知发展理论 26：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 27：先行组织者技术一般用于（）。单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 28：测验前的计划包括（）。多项选择题A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 29：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题A、
7、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略 30：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案A 解析 水平迁移是指处于同一层次(抽象性和概括性无差异)的学习之间的相互影响；垂直迁移是指处于不同层次(抽象性和概括性的差异度)的各种学习之间的相互影响；顺向迁移是指先前学习对后继学习的影响；逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。 3：答案B,D,E 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 4：答案B 解析 智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，
8、低于70为智力障碍。 5：答案D 解析 6：答案C 解析 7：答案A 解析 8：答案B 解析 情感反映着人们的社会关系和生活状况，渗透到人类社会生活的各个领域，具有鲜明的社会历史性。道德感是个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言语和意图时产生的一种情感体验。 9：答案C 解析 10：答案C 解析 11：答案C 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 12：答案D 解析 D学会调适和寻求发展是心理辅导的主要目标。 13：答案错误 解析 自我同一性的培养是少年期的任务，小学阶段的任务是培养勤奋感。 14：答案B 解析 具有场独立方式的人，对客观事物做判断的时候，常常利用
9、自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。(本解析由张恩凯提供) 15：答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。 16：答案A 解析 17：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 18：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。 19：答案D 解析 运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。 20：答案正确 解析 21：答案D 解析 每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。 22：答案B 解析 半成熟、半幼稚的时期为少年期，故选B。
10、 23：答案D 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 24：答案C 解析 略。 25：答案A 解析 早期的迁移理论主要包括形式训练说、相同要素说、经验类化说、关系转换说。(本解析由张恩凯提供) 26：答案正确 解析 略。 27：答案B 解析 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。 28：答案A,B,C,D,E 解析 29：答案A,B,C 解析 由操作技能的定义可知ABC选项均对。 30：答案D 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 第 7 页 共 7 页
