《2018-2019年八年级期末在线测验完整版（含答案和解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年八年级期末在线测验完整版（含答案和解析）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018-2019年八年级期末在线测验完整版1、选择题下列词语中加点的字，读音无误的一项是（ ）A.差事（chi） 踌躇（ch） 金蜣（qing） 恹恹欲睡（yn） B.婆娑（su） 秀颀（q） 夯实（hng） 摩肩接踵（zhng） C.奔丧（sng） 濒临（pn） 罅隙（xi） 如坐针毡（zhn） D.遒劲（qi） 鲜腴（y） 妯娌（zhu） 舳舻相接（zhu） 【答案】 B 【解析】 A“恹”应读为“yn”； C“濒”应读为“bn”； D“舳”应读为“zh”； 故选B。2、选择题下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A.狼籍 颓唐 斑斓 巧妙绝伦 B.俯瞰 深渊 凋谢 坦荡如底 C.暄嚣 蒙
2、昧 劳碌 惟妙惟肖 D.教诲 浩瀚 簇拥 络绎不绝 【答案】 D 【解析】 A“狼籍”应为“狼藉”； B“坦荡如底”应为“坦荡如砥”； C“暄嚣”应为“喧嚣”； 故选D。3、选择题下列句子中划线词语使用错误的一项是( )A.如果“支付宝”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。 B.照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。 C.电影战狼2预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。 D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。 【答案】 C 【解析】 抑扬顿挫，意思是指声音高低曲折，十分和谐。
3、多用于形容悦耳的声音。C句使用对象有误，故选C。4、选择题下列句子顺序排列恰当的一项是( )人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。 古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。 俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”是对古今家风的一种诠释。 家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。 而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。 A. B. C. D. 【答案】 D 【解析】 本题考查句子顺序的排列。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，
4、连读，语感检验。第句为总说句，应放在最前；承接总说句，下面应先说“传统”，再说“文化”，因此为；第是对的总结；第是全文的总结，应放在最后。所以顺序是：。故选D。5、名著阅读名著阅读。有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在他的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。 （1）上面这段文字出自昆虫学家法布尔的昆虫记。这段文字细致入微地刻画了螳螂_时的动作，生动地表现了螳螂_的特点。 （2）法国作家罗曼罗兰把法尔布称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”
5、，请你列举两个例子印证这一点。 【答案】 （1）准备捕食蝗虫；机警从容 （2）法布尔用了15年的时间研究蝉，观察到蝉是怎样建造“隧道”，能在“隧道”的墙上涂上“水泥”，蝉还会做“体操”，腾起在空中翻转身体；还发现雄萤火虫比雌萤火虫亮，而光亮是发生于萤火虫的呼吸器官，发光是由于氧化作用的结果，而且从生到死都放着光。 【解析】 （1）本题考查名著昆虫记文学常识及情节内容的积累。本段选自法国昆虫学家法布尔的昆虫记，文段描写了两种动物“蝗虫”和“螳螂”，结合“灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来”分析，本段文字描述的是螳螂准备捕食蝗虫的过程，从螳螂的动作可以看
6、出，它机警从容的一面。 （2）本题考查对名著内容的掌握。昆虫记中介绍了很多种昆虫，可以从蟋蟀、螳螂、蝉、蜜蜂等等任选一种，介绍它的习性。 示例：杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。6、名句名篇默写古诗文默写。（1）_，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行） （2）烽火连三月，_。（杜甫春望） （3）晏殊在浣溪沙中慨叹时光流逝，蕴含生活哲理的名句是_,_。 （4）李清照渔家傲一诗中，描绘海天相接，星河流转，千帆竞逐的图景的句子是_，_。
7、（5）生于忧患，死于安乐一文中，谈国家灭亡的原因的句子是_，_，国恒亡。 【答案】 几处早莺争暖树 家书抵万金 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 【解析】 古诗文名句默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。此题要注意“莺”“抵”“奈”“燕”“拂”等字不要写错。7、综合性学习学校组织八年级同学开展“探寻身边的文化遗产”活动，请你完成下面的任务。（1）下面是一则关于“非遗”活动的新闻，请你拟写一个恰当的标题。（20字以内） 4月6日，无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院，邀请无为省级非遗项目无为剔墨纱灯传承人朱晓钟在安
8、徽工程大学艺术学院举行了“非遗进校园”公益活动。活动由纱灯展览、历史讲解、制作演示三部分组成。同学们热情高涨，积极地与项目传承人交流学艺，并现场参与了纱灯的制作和组装。 此次活动把“非物质遗产”这个抽象的概念，鲜活地摆在同学们的眼前，让他们最直观地感受到了传统文化的魅力，真正地把传承中华民族精神，民族文化落到实处，并在同学们心里播下非遗保护的种子。 （2）本次活动还在校园中开设专栏，需要进行“文化遗产”知识普及。请你结合下图及链接资料对“中国文化遗产”的标志进行简要说明。 链接资料： 图案原型是“四鸟绕日”金饰。“四鸟绕日”金饰，2001年出土于四川成都金沙遗址，1画面是四只神鸟围绕着太阳飞行
9、，专家将其命名为“太阳神鸟”。 （3）下面是一位同学制作的关于“芜湖铁画”的资料卡片的部分内容，其中有不妥之处，请提出修改意见。 遗产概述：芜湖铁画，也称“铁花”，安徽芜湖特产，为中国独具风格的传统工艺品。 铁画是以低碳钢为原料，将铁片和铁线锻打焊接成的各种装饰画。它提取了我国传统国画的构图法，将民间剪纸、雕刻、镶嵌等各种艺术的技法融为一体，“以铁代墨，以锤代笔”，千锤百炼，锻制而成。 【答案】 （1）示例一：非遗进校园，文化传承有创新 示例二：无为非遗之花绽放在大学校园（能突出新闻的主要事实，表达简洁，意思对即可。） （2）“中国文化遗产”的标识采用圆形构图，中间是四只神鸟绕着太阳飞行图案，
10、周围辅以中英文的文字标志。“四鸟绕日”图案来源于考古发现，象征中华文化源远流长。表现了中华民族追求光明、和谐包容的精神风貌。 （3）第句在“工艺品”后加“之一”。第句“提取”应改为“吸取”。 【解析】 （1）本题考查拟写新闻标题的能力。新闻标题要能言简意赅地概括出新闻的主要事实。本题可以根据第一句话“无为县文广新局联合安徽工程大学艺术学院，邀请无为省级非遗项目无为剔墨纱灯传承人朱晓钟在安徽工程大学艺术学院举行了非遗进校园公益活动”拟写新闻标题：无为非遗之花绽放在大学校园。也可以结合第二段的“鲜活地摆在同学们的眼前，让他们最直观地感受到了传统文化的魅力，真正地把传承中华民族精神，民族文化落到实处
11、，并在同学们心里播下非遗保护的种子”拟写新闻标题：非遗进校园，文化传承有创新。 （2）本题考查徽标解说的能力。先仔细观察徽标整体构图，注重细节（外形、色彩）；再由徽标主题特点联想构图要素的象征义、寓意；最后用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述。仔细观察徽标可知，“中国文化遗产”的徽标主体是“四鸟绕日”的圆形图标，上下边分别是“中国文化遗产”的中英文标志。根据链接材料可知，“四鸟绕日”的图案来源于四川成都金沙遗址的考古发现，寓意着中华文化的历史悠久，四只神鸟绕着太阳飞行也暗含了中华民族追求光明、相互包容的民族精神。 （3）本题考查辨析修改病句的能力。根据基本常识可知，中国独具风格的传统工艺品远
12、远不止“芜湖铁画”，“芜湖铁画”只是中国独具风格的传统工艺品中的一种，因此第句应在“工艺品”后加上“之一”。第句属于搭配不当，应该将“提取”改为“吸取”。8、现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
13、 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那
14、个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，
15、走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自特别关注，有改动） （1）本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序
