济南的冬天老舍 篇一：朱自清《春》与老舍《济南的冬天》 春 朱自清 希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的模样，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草绵软软的 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄洪亮的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着 雨是最平常的，一下确实是三两天可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
晚上时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着 天上风筝慢慢多了，地上小孩也多了城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着 春天像小小姐，花枝招展的，笑着，走着 春天像强健的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去济南的冬天 老舍 关于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇观；济南的冬天是没有风声的关于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的自然，在热带的地点，日光是永远那么毒，嘹亮的天气，反有点叫人害怕但是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地 设假设单单是有阳光，那也算不了出奇请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境地？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保温和确实，济南的人们在冬天是面上含笑的他们一看那些小山，心中便觉得有了下落，有了依托他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许确实是春天了吧？如此的暖和，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”确实是这点梦想不能一时实现，他们也并不焦急，由于如此慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇山尖全白了，给蓝天镶上一道银边山坡上，有的地点雪厚点，有的地点草色还露着，如此，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，[1] 这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色确实是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 陈旧的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影这确实是冬天的济南篇二：第12课 济南的冬天(老舍)方法;抓住特点写写家乡的景物; 3. 培养爱祖国、爱家乡的质量 教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法 教学难点：景物描绘方法 教学方法 1.朗读教学法本文为一篇美文，语言朴实清新，作为感知，感悟文章内容与风采的朗读方式是多样的，如配乐朗读、老师范读、学生齐读、散读 2.咨询题式教学法老师依照教学目的富有启发性的咨询题，在学生讨论、交流的过程中，紧密思维、拓展想像 3.比拟阅读法通过与前一篇课文《春》的比拟，进一步掌握写景散文的一般阅读方法 教学过程： 第一课 时 一、导语设计 同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的风光 二、出示学习目的 : 整体感知、理清文脉 三、老舍及其创作 老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。
原名舒庆春，字舍予，满族人出生于北京一个城市贫民家庭在五四新文化运动中，开场用白话创作1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进展文学创作1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授1946年赴美讲学1949年应召回国1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地点色彩和浓重的生活情趣 四、整体感知、理清文脉 自学指导: 听朗读录音，体会流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采依阅读提示，考虑： (1)济南冬天的独具一格的风貌是什么? (2)课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的? (3)文中老舍先生采纳中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的方式进展概括 组织小组讨论老师点拨、明确： (1)济南冬天的“温晴” (2)写“温晴”是从本身感受的角度来写的，采纳“曲折行文”的比照方式北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主 要停靠站，因而，他拥有评判比照的资历。
通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和嘹亮(依照语境是指“晴朗得刺眼”)作比照，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇观”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，欣赏它是个“宝地”画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色彩衬托出济南冬令阳光暖和、天朗地秀的总体形象在构造上是全文的总起，为下文详细描绘作铺垫 (3)顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者详细描绘了冬天的山景和水色用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法衬托出一个“温和安闲”的“理想境地”，给人以济南冬天的总体感受，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清亮透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真诚的爱 五、当堂训练：表情朗读，品味济南暖冬慈善假设娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象 六、布置作业：《动态》1-5题 第二课时： 一、出示学习目的: 精彩语段研习，鉴赏景物描绘方法 复习上节要点，朗读全文 二、品析第三段： 1、自学指导： 诵读第3段，就如下内容品析研讨。
(1)全段的中心句是： (2)全段的层次划分是： (3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进展衬托，这些景物是： (4)文中的动词用得好，如： (5)文中的色彩词用得好，如： (6)文中是怎么样化静为动的呢? (7)主要运用了什么修辞方法? (8)你在对全段的朗读要求上有什么体会? 明确：(1)最妙是下点小雪呀 (2)全段分为三层：小雪呀/看吧??粉色/确实是?? (3)矮松 山尖 草色 阳光 (4)树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所 (5)青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色 (6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法 (7)主要是拟人，文中的三个“好似”，并不都表示比喻 (8)朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的 2.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光荣，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归结本段的写景特色 归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等风光看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。
那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感遭到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵画面色彩的鲜明顺眼来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖，映衬蓝天;以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳 ，映衬薄雪微微露出的粉色 3.吟咏体会第3语段 三、当堂训练：课堂练习以练带讲，学习课文4.5段，完成以下标题 1. 第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是( ) A.朦胧 B.淡雅 C.古朴D.灵秀 2.济南冬天水的特征是(多项选择)( ) A.暖 B.绿 C.清D.亮 3.这两段文字表现了济南的冬天( ) A.充满了绿意的特点 B.温馨、清亮、诱人、漂亮的特点C.温晴的气候特点 D.风光优美，是少有的冬季巡游胜地 4.①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的 蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄 草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是( )A.①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻B.①明喻②明喻 ③暗喻 ④明喻C.①暗喻②暗喻 ③暗喻 ④明喻D.①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻 5.“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________________ _______________________ ________________________________。
不超过20个字) 参考：1.B2.ABCD 3.C 4.D 5.把终年贮蓄的绿色全拿出来 的奉献精神 七、布置作业 1.摘抄文中的精彩语句，积累语句 2.完成《动态》6-12题篇三：《济南的冬天》 知识点集锦 七年级上册第三单元知识点 第十二课《济南的冬天》 一、作者简介 老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里 舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思舍予”“老舍”，确实是他一生忘我精神的真实写照 二、词语解释 ①响晴：（天空）晴朗无云 ②温晴：暖和晴朗 ③下落：能够依托或希望的来源 ④空灵：灵敏而不可捉摸 ⑤秀气：娟秀这里描述小山秀美小巧 ⑥澄清：这里指水清亮见底 ⑦贮蓄：存放，储藏 三、文本研读 1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语答复） 温晴（通过比照突出济南的冬天的特点） 2、课文写了济南冬。