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1、疫情防控期间学生居家学习研究摘要202*年突如其来的新型冠状病毒肺炎弥漫全国乃至全世界，那么疫情防控期间，最受疫情影响的，学生这个群体必定是其中之一。在原计划开学的时间到来之际，疫情还没有得到控制，并且还处在蔓延的阶段。面对这样的疫情，学生返校学习成为不可能。家长和同学们都收到了开学延迟的通知，暂时只能待在家里学习和生活，学习场所的变化，或许让同学们一时感到很不适应。当前，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国教育系统正在全力做好疫情防控工作。在这个非常时期，为了让同学们能够保持积极乐观的心态，科学理性地面对疫情，努力克服当前困难，让自己变得更加坚强、勇敢，获得真正成长和进步！为此，20
2、2*年2月16日，教育部提出全国中小学生在疫情防控期间居家学习生活的建议。为了进一步强化疫情防控期间学生居家学习生活促进身心健康发展，各省、州、市教育部门纷纷发出学生居家学习指导意见。那么，疫情防控期间学生居家学习情况究竟是怎样呢?该论文通过电话、视频电访、家访的调查方式将疫情防控期间学生居家学习的研究背景、现状、存在的问题、影响因素、对策建议、结果与展望六个方面来对疫情防控期间学生居家学习情况来做分析研究。关键词：疫情防控，学生，居家学习，网上学习、学习效果一、研究背景202*年年初，一场突如其来的新型冠状病毒在春节前爆发，很快就蔓延至全国各地乃至全世界。那么原本在二月中旬左右，各大中小学学
3、生应该过完寒假返校学习，然而，当时疫情还没有得到控制，学生返校成为不可能。但是学生的学业、课程不能耽搁，所以全国上下，掀起网络学习的高潮。所以，受疫情影响最大的群体，师生及家长那必定是其中之一。的确是这样，学生不能到教室上课，老师不能返校教学，家长们每天都得面对孩子在家的学习状态。甚至可以这样说，给家长们带来的影响更大，疫情没得到控制时，一天二十四小时和孩子们在一起，要解决的是孩子们的吃穿住以及学习问题，还有学校老师发的各种表格、学习打卡等等；疫情得到控制时，随着复工复产，家长们纷纷走上工作岗位，然而开学还得延迟，那么家长们每天要边工作，还得督促孩子认真听课、做作业、按时提交作业，有的家长甚至
4、还会经常被学校老师的电话“骚扰”，那真是操碎了他们的心。针对当前的一个现实背景，在疫情防控期间，他们的学习现状是怎样？他们在学习期间有些什么问题？影响他们学习的因素有哪些？怎样提高他们居家学习的效果质量？会对他们未来的学习有些什么影响？一系列的问题备受社会各界关注，尤其是教育系统。因此，研究疫情防控期间学生居家学习情况就有了它的必要性和重要性。二、疫情防控期间学生居家学习的现状分析作为一名奋斗在教育一线的教师，是最了解当前学生居家学习的现状。他们的学习，脱离了班级这个载体，回归各种各样的家庭。因为疫情的影响，学生的学习方式发生翻天覆地的变化。从之前的线下教学转为线上教学，虽然只有一字之差，但是
5、本质是完全不一样的。对于大多数学生而言，学习工具的转变，学习环境的变化，对学生的学习效果有一定的影响。学生和老师之间的距离感觉很近，然而又远，近的是网络的发达，老师随时可以捕捉学生是否在线，是否在听课，远的是学生看不见老师，老师看不见学生，互相不了解，所以都在“雾里看花”。通过上课时对同学们上课状态的了解，有的学生看似在线，实则在玩；有的在线上趁学习的机会聊天；有的给老师刷礼物、刷花；不过，也有很认真的，边听课边做笔记，积极回答老师的问题，与老师积极互动。通过同学们上交的作业可以看到，有的同学根本没有掌握当天网络学习的知识点，作业糟糕透了；有的是根本没听课，鬼画桃符，交差应付；还有的凭着自己手
6、里有一个手机，可以搜索答案，看上去每个答案都是正确的实则什么也没有学到；当然，也有认认真真、不折不扣、按时按量地完成作业的，然而这样的同学并不多。通过和家长交流沟通才知道，有部分学生打着上网课的幌子，实则把自己关在书房打游戏、网络聊天、看小说、看电视等，使得孩子游戏、小说、电视成瘾，手机爱不释手；也有部分学生，上网课注意力不集中，东张西望，动来动去，跑上跑下，学习效果实则不堪；还是有一部分学生严格按照老师或自己安排的作息时间严格作息,将每一天的知识点不折不扣地掌握。通过家访，近距离地接触学生，才真正看到学生的学习情况。翻看他们的教材和作业，有的是空白，有的是没有纠错，还有的听话的学生用红笔进行
7、订正，还有准备错题集的。有的孩子的学习没有家长督促，完全靠自己自觉，不自觉的那完全是没有真正去学习；自觉的同学还是有所收获；有的同学有家长的陪伴、督促，习惯好的和家长配合很好，大家都学的开心快乐；习惯不好的则是和家长吵得不可开交，闹得鸡犬不宁，甚至导致家庭矛盾的产生。疫情防控期间学生居家学习的现状也确实是因人而异，各种各样，因此差距就是这样产生的。三、疫情防控期间学生居家学习的问题分析根据上面疫情防控期间学生居家学习现状的分析，那么他们在疫情防控期间学生居家学习存在哪些问题呢？根据同学们自己反应说，网课教师讲课的方式和老师在校上课的方式有些不一样，学生没有适应，没有自己的老师讲得清楚。家长的反
8、应是，学生的注意力不集中，课上得不到老师的及时提醒；另外线上老师的讲课风格有异于原来老师的教学风格，学生总觉得不是自己老师上课，听不听无所谓；自己老师上网课时，效果有所好转；再就是，网络学习，学生离不开手机，部分家长迫于无奈让孩子们单独拥有手机而不控制他们使用手机，就导致孩子们滥用手机，用手机打游戏、与陌生人聊天、搜索答案等等，严重损害学生的身心健康。但通过我们老师自身调查发现，他们存在的问题远远不止这些。有的同学没有家长的监督，学习只是一句空口号；有的家长也不按照学生的学习时间作息，完全不顾学生的上课时间带着学生出远门甚至去旅游，有时要讲课或是催交作业时,才发现学生还在外面游玩。老师们都知道
9、他们的居家学习存在这样的问题，就只能给学生讲讲道理，和家长们交流沟通，甚至通过家访方面给学生和家长沟通交流，然后到后面又回归到初始状态，老师也只有心有余而力不足，无可奈何！四、影响疫情防控期间学生居家学习的因素分析面对当前疫情防控期间学生居家学习的现状和问题分析，那么影响他们学习的因素有哪些呢？其实影响一个学生学习的因素，无外乎就是学习环境、学习工具、社会生活、上课内容、教师、家长和学生自身等等。下面将对这几个因素分别做分析。首先，我认为家长的影响是非常关键的。因为处于学习阶段的孩子，他们的思想认知都不成熟，很多事情没有辨别对错、好坏的能力，那么作为家长，那就有责任去引导和督促孩子去做一些选择
10、。有的家长对教育的重视不够，学生的学习顺其自然,完全不管不顾，说要网上学习，就交给他一部手机或是一个平板亦或是一台电脑，让孩子放飞自我地在网络空间里慢慢迷失方向，甚至失去自我。有的家长重视学生的教育，重视学生的未来，因此，对学生的学习抓得很近，然而也有过度操心的，剥夺孩子自由的权利，使得学生失去学习的兴趣；有的家长就很适当，给学生准备好良好的学习工具，为学生创造良好的学习环境和氛围，给孩子自由的空间，又给予学生正确的引导使得孩子快乐学习，在学习中收获知识，收获快乐。其次，我认为学生自身的影响也很大。学生是学生当前的首要任务，然而有的学生错把玩耍游乐当成了首要任务，每天不把学习当回事，为了玩手机
11、，说谎毫无破绽，看似在学习，实则用小窗口在看视频、打游戏、看小说、网络聊天、搜索答案天真的认为学习是为了家长，为了老师；有的学生很刻苦，很努力，然而效果并不是很好；有的学生学得轻松，学得快乐，并且知识掌握得很好。其实，我认为教师对他们的学习也有一定的影响。因为疫情的影响，有些地方教育局为全县市安排了上课老师，不需要自己班上老师每天上课，那么有的老师就真的完全不管学生，不布置作业、不关注学生是否学得好坏，没有老师管的学生，有几个能自觉呢？有的老师则比较负责，每天跟着同学们听课，根据上课内容给学生们布置作业，批改作业，甚至自己通过直播课为孩子们讲授作业，处理当天的作业和学生存在的问题；并且通过自己
12、上课，给同学们讲讲其他重要的事，如防控期间学生的心理健康发展问题、注意个人环境卫生、防溺水、网络安全、禁毒知识等等，让学生感受到来自老师的关心。有的老师，随时了解学生的学习动态，发现问题及时与家长沟通，利用家校合作共同管理学生的居家学习情况。学习环境，我认为也是影响学生学习的重要因素。家庭环境和网络环境都很重要，因为是网络学习，最基本的网络环境要达到，为此，联通、移动、电信也都助力网上教学，为没有无线网络的地方的家长和孩子们提供免费流量，让他们低成本地进行学习。当网络条件不好时，多次出现卡退、进不去、网卡等问题，给学生的学习完成很直接的影响。在网络环境良好的情况下，学生深处的学习环境必须的是安
13、静的，在吵吵闹闹、电视声、音乐声、谈话声中学习，效果是不堪设想的，因此需要安静的学习环境。学习工具，也对学生学习有一定的影响。刚开始上网课时，很多家里尤其是只有爷爷奶奶在家的学生，他们手里只有一个老人机，无法现在各种学习软件，无法拍照上传，所以没有学习工具，学习就成了一种奢望。有的用智能手机，有的用平板，有的用电脑，不同的工具，有些功能是不一样的，对学生的学习造成了或多或少的影响。上课内容的不同，比如数学中图形与几何部分，需要学生老师动手操作才直观，但是网络教学就缺乏动手操作、直观的特点，影响学生对该知识点的理解与掌握。社会背景，实质也会对学生的学习产生一定的影响。疫情没有得到控制时，家长们都
14、居家陪伴孩子学习，有家长的管理，学习效果肯定是好一些；当疫情得到控制时，随着复工复产，家长们走上工作岗位学生的学习处于脱管状态，学习效果自然大打折扣；联通、移动、电信三大网络运营商对网络教学的大力支持，解决了很多家庭的用网费用问题，也给孩子们的学习帮了很大的忙；不同地方的教育部门的要求不同，有的地方是统一网络教学，本班科任教师落实作业与辅导；有的地方是自己学校分年级组进行，和在校的状态毫无差别，这对学生的学习的影响是完全不同的。有的地区教育部门很早就将教材发放到学生手里，而有的地方迟迟没有为学生发放教材，这都给学生的学习造成了一定程度的影响。所以，不同的社会背景，不同的领导方式也对学生的学习产
15、生很大的影响。五、疫情防控期间学生居家学习的对策建议针对以上疫情防控期间学生居家学习的现状、问题以及影响因素分析，作为在教育最前线的老师，也是因为这场疫情影响，在疫情防控期间参与网络教学的老师，希望同学们在疫情防控期间，能够保持乐观心态，科学理性面对疫情，积极应对学习中的困难，正确对待学习，和家长和睦相处，让自己变得更加懂事，更加坚强勇敢，获得真正的成长与进步。给学生居家学几点对策与建议。（一）首先，给学生家长如下建议。1、结合各教育部门的相关指导意见来管理自己的孩子。2、给学生营造一个良好的学习环境和学习氛围。学习工具是否准备齐全、网络环境是否顺畅，学习环境是否清净，学生的饮食习惯是否按时健
16、康给孩子多一些关爱与陪伴，少一些抱怨与打骂，让孩子在轻松愉悦的氛围中快乐学习。自己少玩手机，多看看书，用自己的实际行动带动孩子积极学习。3、给予学生适当的引导。作为家长，你是完全不管还是抓得太紧，这都影响着孩子的学习，控制孩子使用电子设备的时间，要适时提醒孩子。告知孩子，网络、手机都是一把双刃剑，用得好，你将收获满满，否则你会走上歧途，迷失自我。给孩子一定的自由空间，教会孩子一些家务，让他们居家生活充实而有意义。4、和孩子经常交流沟通，及时了解孩子的学习状态。及时发现问题，便及时解决问题。（二）给居家学习的学生如下建议。1、控制电子产品使用时间，做到合理有度。深知电子产品的双面性，它产生的负面影响会比它带来的有利影响更大，一方面使用不当，电子产品成瘾，迷失方向，迷失自我；另一方面，对我们的眼睛伤害很大，因此在网课结束后，看看远方，做作业时就要离开电子产品了。2、听从学校和老师安排，适应居家学习环境。学习是学生当前的
