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1、学校作业管理工作方案根据教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知要求,为全面落实市教育局关于加强义务教育学校作业管理工作的文件精神，进一步规范学校的教育教学行为，加强教学管理，切实减轻学生过重课业负担，特制订本管理方案。一、作业布置1、把作业设计和研究纳入校本研修计划，突出作业研究的重要地位。各教研组要在集备和集体教研时间开展作业专题研究，确定各学科的作业范围、作业内容及形式、作业要求等基本内容，提高作业设计和编制水平。2、作业布置突出科学、合理。作业的设计、布置与评价要基于课程标准的要求。教师应该根据学生学情和学习能力的不同分层布置作业，在保证基础性和时效性的基础上，为学生创设不同的作业空
2、间。严禁超越学生能力布置机械性、重复性和惩罚性作业。3、积极探索作业内容和形式，注重五育并举。教师除布置书面作业、阅读背诵作业外，也要将体育、劳动教育等纳入作业范畴。要根据学科及学生的年龄特点和学习水平，布置劳动实践性作业、参与体验性作业、实验探究性作业、美育赏析性作业和社会实践性作业等。体育学科要按照国家学生健康体质标准合理安排体育运动作业。4、作业须当堂布置，不得通过微信、QQ群等网络平台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，不得要求学生家长自行打印下载作业。严禁教师给家长布置作业。5、同年级、各学科教师之间要协调，控制好学生的家庭作业时间。一、二年级学生不布置家庭书面作业
3、，三、四、五年级学生书面家庭作业时间控制在60分钟以内。作业布置前鼓励教师试做。6、提倡作业不出校门、不出课堂，给学生留足作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。各年级可视具体情况，探索试行每周无家庭做作业日。7、严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则,教师不得违规向学生推荐或指定地点购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。二、作业书写1、规范书写工具。一、二年级学生用铅笔书写作业，从三年级第二学期开始，学生用钢笔书写作业。作业中不得使用涂改液、修正贴。2、各学科教师根据作业特点统一规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生，统一编排页码。三、作业
4、批改和反馈。1、教师要及时批改作业。作文一般在一周内批改完成，其他作业一般在当天批改。作业批改可采用集中批改、面批、学习小组互批等形式，及时发现问题，及时更改。严禁安排家长代为评改作业。2、教师批改作业时一律用红笔，批改要认真、规范。可采用打“，”同时兼用其他符号或者批语的方式进行提示、鼓励。3、对学生的作业评价一般采用等级或分数加评语相结合的形式,要清晰标明每次批改作业的时间。4、作业要求二次复批。教师应要求学生对作业中错误的地方及时订正，按作业的基本要求书写。教师及时对学生订正过的作业进行复批，对于订正正确的要给予明确标记。数学学科提倡使用错题本。5、教师在批改过程中应该做好相关记录，对出
5、现的普遍性错误、独创性做法的要及时做好记录，作为讲解、辅导和后续跟进练习的依据。四、作业检查和展示1、平时采用教研时间随机推磨抽查的方式检查日常作业，期末采用集中展示（常规+特色+个性化作业）的方式进行。按照展评情况对优秀设计、优秀作业批改、特色作业的师生进行表彰。2、各年级、各班可结合实际举办优秀作业观摩、展评活动，让学生在观摩交流中提升作业态度、书写水平和作业质量。说明：1、小学教导处为小学部学生作业管理的主管科室，负责作业管理的督导、检查、评价、展示。2、学生的作业书写及教师作业批改情况计入教师量化考核。3、本制度自公布之日开始执行，相关事宜由小学教导处解释。学校体质管理工作实施方案一、
6、指导思想为贯彻落实“五小管理”精神等，明确要求保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；要让每位学生掌握1-2项运动技能，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。二、实施内容及实施要求(一)加强宣传教育引导。学校通过体育课、体育活动课、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校合作等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。利用每年一度的体育节加大对体育健身的宣传力度，以赛促练，全面组织开展学生体育赛事和活动，做到运动项目设置多样化、运动人群参
7、与全覆盖，从而加强体育健康教育宣传引导。（二）开齐开足体育课拓展社团相结合。学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，开设活动课程、健康课程、社团课程，让学生多项选择在体育锻炼的同时掌握1-2项运动技能。我校在一二年级开设轮滑、滑板课程，三至五年级定期开展篮球、足球联赛，以赛促练。确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育各类活动课程。（三）保证体育活动时间。全面落实两操制度（广播操和眼保健操），每天中午安排学生40分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体育锻炼活动，有锻
8、炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（四）提高体育教学质量。要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛二逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1-2项运动技能；鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加学校安排的各类体育赛事和运动；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。（五）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（六）做好体质健康监测。全面贯彻落实国家学生体质健康标准学生体质健康监测评价办法等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测,认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度。
