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1、健康教育工作总结在一学年来的教育教学工作中，突出了“以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支撑，以提高教师专业发展为关键，以创建五园、学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。认真践行科学发展观，努力创造“诗意化”教育，通过一学年的实践推进，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化”教育成果丰硕，多家新闻媒体报道称赞，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活力，取得了令人振奋的成绩。一、确立了办学思想和愿景目标，认真谋划了学校科学发展科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校发展才
2、会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校发展，寻找学校发展的出发点，上下形成共识，确立了“以、德育人，以、文、化人，习惯、成、人，活动、做、人实施、规范化、精细化、民主化、人本化、管理，创造诗意化、教育”的教育管理理念，明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目标”的办学思想，提出了“实现三个增值、达到四个目标、创建五个校园”的学校愿景发展目标，为把永丰小学建成“师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗，确保了学校科学发展。二、完善了管理制度和管理措施，系统规范了学校管理
3、规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了学校常规管理十大规范。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上，本学年度又制定了教师专业发展年度考核细则、教师备课改革的具体办法、班主任工作管理考核奖惩办法和教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放办法等管理规定，重新修订汇编了治校方略，形成了十大管理常规和93项管理制度，系统规范了学校管理，为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成
4、为学校文化建设的“根本大法”。治校方略体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。三、引领了教师专业成长发展，整体提升了队伍素质教师素质是关系学校发展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的教师队伍的关键在于引领和促进教师的专业发展。为了加强教师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、教学反思、课题研究等，举办教师培训系列讲座，开展了“教学设计”系列比赛。本学期重点开展了作文教学设计“下水作文”研讨和数学、英语课十种新课型研讨活动。制定了永丰小学教师专业
5、发展培训规划，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发展。认真贯彻永丰小学教师专业发展行动指南（三十条），对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动，还与耿西小学和千户小学开展了教学新秀展示课交流活动，形成了促进教师专业发展的六项措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用轮讲炼人、用比赛成人、用评课促人。建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进和职业阶梯的上升。
6、四、推进了“五园”学校创建，平安、文明校园得以实现创建“五园”学校是促进教育科学发展的具体化，是提升学校建设水平的基本举措，我们在制定了创建“五园”特色学校发展规划的基础上，认识到位，责任到人，整体推进，重点突破，创建活动进行的有声有色。同时，注重宣传鼓动，营造创建氛围，在全校形成共识,“平安”校园、“文明”校园创建内涵挖掘深亥I，创建活动有特色，创建工作有成果，对全县“五园”学校创建起到了引领示范作用，成为被县教育局首批命名授牌的平安校园和文明校园，目前我们正在努力创建“健康校园”。五、落实了教学考核和质量奖惩，全面提高了教学质量教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校的生命线、生存线
7、、发展线，关系着学校的生存与发展。我们通过建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、教师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保证体系，全面提高了教学质量。在去年优异成绩的基础上，202x202x学年度第一学期中统考中，三年级数学，三年级语文，六年级数学荣获期中全乡统考第二名；一年级语文，四年级语文，一年级数学荣获期中全乡统考第三名，全校整体成绩在全乡排名第二，教学质量再次取得了令人信服的提高。同时，坚持每学期对音体美和思品、科学等学科进行
8、成绩测试，保证了学校教育均衡发展和学生全面发展。按照“优秀是计算出来的”考核原则和方法，依据学校制定的教师专业发展年度考核细则和教职工绩效工资考核实施办法对教师工作实行细化、量化和具体化考核，将“干多干少”和“干好干坏”区别开来,在年度目标奖分配中体现教师工作的责任、质量和贡献，进一步激发了教师工作的热情。六、创造了“诗意化”教育特色，促进了学生全面发展“诗意化”教育是我校的教育理念，是我们追求的教育理想，也是我校的教育特色。我们以“诗意化”教育为抓手，创新教育活动载体，促进了学生全面发展。一是创建“学习型学校”,建设“书香校园”，让校园充满诗意，让教师充满智慧，让学生快乐成长。每学期都组织教
9、师读书报告会，撰写读书感悟、精品反思和精品教案；在学生中开展诵读、演讲、故事、背诵、习作等文艺评比活动等，激发了师生的读书热情。二是202x年分别组织了“颂古诗、感古韵”古诗文演唱会和“诗文操”表演，受到社会的广泛赞誉。我们将中华古代诗歌文化和现代演唱艺术、体操艺术有机结合，弘扬祖国传统诗歌文化，让学生通过行为肢体语言和歌声，来体验、感悟古代诗歌文化和现代体操艺术、演唱艺术的魅力，创新了教育活动载体。我校的办学理念和教育追求通过艺术汇演形象地表现出来，受到了教育专家、上级领导和新闻媒体的高度赞扬。“诗意化”教育成果汇演体现了校长独特的办学理念和对教育理想的执着追求，表现出教师对素质教育的正确理
10、解和深刻感悟，是学校教育个性的张扬和办学特色的彰显。202x年11月份华商报、西安晚报、陕西电视台、都市碎戏等省、市多家新闻媒体给予了报道，学校知名度得以空前提升。七、坚持了“以人为本”的服务理念，切实为师生谋利益倡导“以人为本”，是践行科学发展观的重要体现。在学校工作中我们坚持以师生为本的服务意识，认真落实学校民主化管理八项措施和人本化管理六条要求，以此作为我们工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，认真听取他们的意见和建议，把广大师生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心教师工作和生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。为教师改善教学条件，先后投资数千元为教师和
11、学生配置了饮水机，每年教师节都组织教师会餐、发放生活日用品等，教师在教育教学和个人成长中取得成绩积极给予表彰和奖励。对年老多病的教师，在工作安排上给予照顾，安排代副课或少代课。教师本人或家中有婚丧嫁娶，校领导都前去探视慰问。去年甲流形势严峻，为了师生的安全，积极办好事、办实事，购买了消毒液，坚持每日测温和消毒，并为全体教师们免费注射了流感疫苗，保护了师生的健康，受到家长和教师的好评。八、推进了“健康校园”创建，取得了明显的教育效果推进“健康校园”创建，我们开展了一系列富有创造性的工作：1,制定了健康校园创建计划，落实健康教育的目标要求。我们制定了永丰小学创建“健康校园”工作计划和永丰小学“健康
12、教育月”活动推进计划，提出了创建的总体要求、主要目标和具体措施，四月份开展了“健康教育月”系列活动，使教师明确了小学生心理健康标准、小学生心理健康教育大纲的教学目标，通过健康教育课落实小学生健康教育的基本要求。筹措资金建设心理健康咨询室开展咨询服务，并在去年建成了“无烟”学校。2.开展了健康问卷调查，摸清学生心理健康的基本状况。我们先后发放了永丰小学学生心理健康状况问卷调查（一）、永丰小学学生心理健康状况问卷调查（二）和“家长，你了解自己的孩子吗”心理健康问卷调查（三）等三份调查共计1600多张问卷，基本摸清了学生心理健康的基本状况。3.进行了健康知识答题活动，比较地系统学习了健康知识。我们先
13、后对一至六年级学生进行了小学生健康知识试题”（一）答题活动，并针对学年段的不同要求，分低、高年级进行了“小学生健康知识试题”（二）的答题活动，学生参与率达到100%。使学生们比较系统地学习了健康知识。4.制定了师生健康计划，倡导开展健康文明生活。我们要求师生制定“永丰小学教师个人身心健康计划”和“永丰小学学生个人身心健康计划”，认识健康的意义和重要性，根据自身的身体健康状况，提出具体的个人健康计划，倡导开展健康文明生活。5,举办了健康教育培训，点亮教师的心中的明灯。两位校领导分别对全校教师举办了教师心理健康对学生心理健康的影响（主讲人：刘强）、一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量（主讲人：高
14、祥）、小学生心理不健康的表现、成因及对策（主讲人:刘强）的心理健康教育讲座，帮助教师点亮了心中的明灯。6.开展了心理健康课题研究，对学生心理健康案例进行研究。我们积极开展学生心理健康课题研究，基本摸清了永丰小学各班学生身心健康的基本状况，并有针对性地开展了永丰小学学生心理健康案例分析研究，对小学生心理不健康的表现、成因及对策进行了的探讨，初步取得了一些有价值的研究资料。7,进行了学生心理健康测试，掌握了学生心理健康的状况。我们对全体学生进行了“学生心理健康状况综合测试”和“学生心理健康状况分项测试”，取得了大量的有价值的数据资料和信息，基本掌握了学生心理健康的状况。8.开展了心理健康测量评定，
15、进行心理咨询个案访谈。我们先后对全校219名小学生进行了“心理健康综合测量”和“心理健康评定”,通过测量和评定后，对存在有不同程度心理健康问题和障碍的学生，进行了积极地心理疏导，心理咨询教师对学生逐人进行了心理咨询访谈，帮助他们解决心理问题。9.选编了健康歌谣和名言，采用艺术演出的形式学习教育。我们将健康教育知识编写成歌谣，利用“诗意化”教育艺术汇演的形式，编排成节目让学生演出，进行教育学习使学生们受益匪浅。还选编了部分“健康教育名言”让师生学习感悟，使他们懂得了人应该健康成长，快乐生活。小学体育教学工作总结长岭中心学校叶磊光阴似箭，日月如梭，不知不觉已经在长岭中心学校度过二年的教师旅程。当体
16、育教师正好符合自己的专业，这样才能充分发挥自己的所学、展示自己的能力。在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐。这一年里我不断努力工作和学习，在教学方面，获益匪浅。回顾这段时间的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，默默耕耘在教师这片圣地上，现在我将本学期的工作情况总结如下：一、工作方面：我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。二、教学工作：在教学过程中，对学生进行品德教
