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1、Word（下载后可任意编辑）小班幼儿心理教案100篇 荣 1小班心理健康优秀教案我好可怕含反思 设计意图心情管理是心理健康中不行或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面心情的困扰，如生气、难受和可怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的心情情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于可怕这种情感状态中时，我们往往简洁地告知孩子要英勇，而对于孩子为什么可怕，可怕时怎样做才可以让自己不可怕却少有关注。本次活动借助于绘本我好可怕中的小熊，告知孩子：每个人都会有可怕的心情，不要担忧，不要觉得难为情;鼓舞幼儿商量如何让自己远离可怕，从而关心他们学会化解这种心情，树立自信念。整个活动，我
2、让孩子根据自身的阅历，说出可怕的感觉，并想出方法，让自己不再可怕，最终体验到我不可怕的胜利和欢乐。活动目标1.知道可怕的感觉人人都会有。2.能够想方法消除可怕的心理，学会战胜可怕。活动预备1.绘本我好可怕。2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最可怕的事物或场景。活动过程1.小熊的可怕 看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多可怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜想。)活动实录：小熊来了。它很可怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活
3、动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很可怕。小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很可怕。2.我的可怕 有的宝宝把他们的可怕都画了下来，我们一起看看。假如有你画的可怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿商量。)你可怕的是什么?为什么会可怕?可怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我可怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。可怕的时候很不舒适。还有谁也是可怕这种很厉害的动物的?活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，为什么呀?活动实录：因为火会烧伤我们的。你们为什么可怕这些东西呢?(水、电、刀。)活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不留意会剪
4、到手的;这是插座，有电。你可怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是可怕这种很响的声音的?活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。看看他可怕的是什么?为什么?活动实录：打针，因为打针很疼。小结：每个人都会可怕。可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕时我会哭，我会躲起来。你喜爱这种可怕的感觉吗?3.我不可怕(1)商量 怎样才能让我们不可怕呢?(看图片，一一对应想方法。)动物：遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做呢?找警察帮助：躲起来;赶快跑回家。水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，怎么做呢?当心点;不玩儿。声响：像这样突然发出很大的声音时，我们
5、可以怎么做呢? 捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。边说边进行记录。小结：遇到凶狠的动物时，我们司以离它远一点，爱护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。快思老师.教.案网出处而水、电、火、刀等，我们要当心使用哟!(2)情境表演你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为可怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不可怕呢?活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今日护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们预备好了吗?
6、小结：原来有些可怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的可怕，像打针我们是必需要战胜它。4.小熊不可怕 你们都想到了好方法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢?我们一起来看看小熊想到了什么方法。活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。如今小熊脸上是什么表情呀?小熊很快乐，因为它知道可怕的时候该怎么做了!今日一下子面对那么多不认识的人，老师心里也有点可怕，你们情愿帮我变得英勇一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?活动反思对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，也许可以分成四个环节幼儿教育，第一环
7、节就是绘本植入，引出可怕心情，第二环节就是阅历迁移，进行两点归类;第三环节就是客服可怕心理的体验打针，第四环节是绘本回来，教师进行总结，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人老师。2小班心理健康详案教案高兴生气的时候含反思设计思路：随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新纲要指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种心情，高兴是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心
8、理上的各种问题和疾病，老师应当留意关心幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小伴侣一样快乐、欢乐。本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言
9、表达感受，用适当的方式表达自己的心情。活动重难点：正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。活动预备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：(一)语言导入1、 以红星娃娃发出作客的邀请导入。2、 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3、 幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。(二)认识高兴和生气的表情1、 说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、 做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。(三)说说高兴与生气的事1、 卡片联想。(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好伴侣一
10、起说)。(2) 游戏：点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(假如是你会怎么样?)。(3)把卡片送回家(4)验证卡片2、 生活阅历联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。(1)你平常有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?(2)生气时可以做些什么?文章.出自快思老.师教.案网.(介绍几种表达自己心情的方式：(1)可以单独呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的缘由(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都
11、会来关心你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。(四)做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。(五)做做高兴的游戏1、 幼儿在手上套上自己做的脸谱找伴侣一起唱表情歌。2、 教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?假如小伴侣不当心撞到了你，你会怎么做?活动反思：本活动是在创园区特色幼儿心理健康特色园的一次尝试活动。活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来查找幼
12、儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。3小班心理健康公开课教案心情变变变含反思活动目标：1、感受笑、生气、哭三种心情并产生相应的体验。2、主动探究心情调整的方法，知道要保持主动的心情。活动预备：音乐，笑、生气、哭的图片。活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。(关心幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不快乐?二、体验心情今日我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼
13、儿的留意力。)2、你们有没有发觉这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。(让幼儿观看并对这三种心情产生共鸣。)三、心情调整。师：这三位客人他们遇到问题了，想请小伴侣你们一起关心他们，好吗?师：怎么关心气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?出自:屈;老.师(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验关心别人后的欢乐。)教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好快乐。四、角色表演。1、请三位小伴侣分别仿照扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么关心气宝宝跟哭宝宝的。2、分组扮演，看看你是怎么关心别人的。 (体
14、验关心别人后的欢乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。4小班心理健康优秀教案让自己高兴含反思活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不快乐的心情。2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活
15、看法。活动重难点：学习正确的方式排解不快乐的心情。活动过程：一：感受欢乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的游戏。二、快乐与苦恼1、 刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事?2、 快乐的时候你会怎样?(用动作表现)3、 除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事?4、 不快乐的时候你会怎样?(用动作表现)5、 你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。教案出自：快思老.师教案网生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。三、化解不快乐 假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢?小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。四、让自己快乐1、 介绍快乐枕。2、 传递快乐，让每个幼儿和快乐枕抱一抱，亲一亲。3、 说一说抱着
