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1、2021年学校开展实验教学计划文本 试验教学课程让同学以观看老师演示试验为目的，让同学试验达到90%以上，引导同学较好的动手完成各个试验，形成肯定的科学试验技能，培育科学的实践、试验、观看力量。以下是我为大家整理的2021年学校开展试验教学方案文本，供大家参考学习，欢迎阅读 2021年学校开展试验教学方案文本【一】 试验目的 本学期主要指导同学通过试验、观看，猎取一些浅显的自然科学基础学问，培育同学初步的观看力量、试验力量、制作、饲养、栽培等力量、规律思维力量、想象力量，启发同学的制造精神，进展同学对自然界和科学技术的爱好爱好，培育和提高同学的科学爱好及学科学、用科学的力量，培育同学实事求是、
2、仔细细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到把握学问，应用学问和进展力量，开发智力并举，促进同学素养的全面提高。 详细要求： 三班级： 在混合各种物质的过程中观看比较混合前后物质是否发生变化，关心确立混合物的概念，尝试用一些方法去分别混合物，熟悉土壤也是一种混合物；关注空气，在观看中发觉空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流淌的空气形成风，及与人们生活的亲密性；经受两个较长的体验活动：观看一株植物的生长过程，熟悉植物生长过程中每个阶段的特点；饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观看，尝试理解生物的变态发育过程；通过观看、试验，熟悉到影响物体沉浮的因素，并利用这些
3、因素试着去转变物体的沉浮；知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。 四班级： 从调查家中总的电器入手，体验电与生活的亲密关系，并整理已有的电的学问，尝试让一个或多个灯泡发亮，熟悉导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及平安用电的熟悉。通过对一朵花的观看，熟悉花的各个组成部分，重点绽开雌蕊、雄蕊的观看，了解传粉、受精的过程，熟悉果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施观看种子发芽时的吸水量试验，获得种子构造及各部分作用的熟悉，观看鸡蛋，熟悉动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，熟悉食物的多样性，了解食物的养分成分，树立膳
4、食养分要合理搭配的意识。观看食物的变化，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注意食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。在观看岩石、矿物的过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能依据观看到的不同岩石的特点推想其成因，探究岩石变化的缘由，熟悉岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类生产和生活的重要资源，必需合理利用和爱护。 五班级： 指导同学熟悉使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。了解人类计时仪器的进展史，感受人类对计时工具的熟悉和探究过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导同学从观看植物丛开
5、头，讨论动植物间的关系，熟悉生态系统，讨论它们之间的食物联系，熟悉食物链和食物网，并以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件一系列的讨论活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。绽开对昼夜现象和四季现象的讨论，指导同学通过模拟试验的方法，熟悉地球的自转及公转，形成科学的自然观。六班级：引导同学熟悉宇宙的无限性，建立科学的自然观，进展空间想象力量；熟悉动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大变化，体会科技的迅猛进展；绽开对杠杆、轮轴、滑轮的讨论，熟悉工具的进展对社会进步的作用，鼓舞同学
6、从实际动身，大胆改进原有的工具，培育同学的创新精神和实践力量。 2021年学校开展试验教学方案文本【二】 一、学情分析： 501班同学活动好动，奇怪心强，思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分同学的自我意识过强，倾听习惯有待培育。504班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，表现欲望差，两极分化比较明显。 通过一个学期的接触，我发觉大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养进展态势良好。后进生学习态度不够
7、仔细，加上对科学学科的熟悉不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。 大部分同学把握了肯定的过程与方法技能，如观看、记录、简洁试验等，本学期将引导同学经受更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。进一步把握掌握变量试验的技能，并学习设计掌握变量试验。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。同学还将面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。总之，新的内容，将
8、引导同学们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 二、教材分析： 1、整体概述： 本册学习内容由沉和浮、热、时间的测量和地球的运动四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点： （1）供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。 （2）关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的熟悉沿着概念形成的规律进展。 （4）本册有很多动手制作的项日，肯定要让同学亲自经受制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能进展同学的科学探究力量。 2、单元简析： （1）第一
9、单元沉和浮：同学从物体的沉出现象开头，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从密度的层面解释沉出现象。 （2）其次单元热：同学在三班级温度与水的变化的基础上，将连续观看热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 （3）第三单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对时间的熟悉进展过程。熟悉计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不断改进
10、工具所作的不懈努力。 （4）第四单元地球的运动：让同学经受人类对地球运动的探究过程，学习基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终熟悉地球运动（自转和公转）的模式。 3、材料清单： （1）第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 （2）其次单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞
11、、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 （3）第三单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 （4）第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念。 2、在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五
12、班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 四、详细教学措施： 1、了解同学前概念，把握学校生科学学习特点，因势利导开展教学。 2、让探究成为科学学习的主要方式。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）。 5、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。 6、引导同学用精确、
13、恰当的词语描述观看到的事实和现象 7、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 8、充分运用现代训练技术帮助教学。 9、组织科技爱好小组，指导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。 2021年学校开展试验教学方案文本【三】 以提高同学的动手力量，增加同学的主动学习意识和自主进展为宗旨，物化生、信息技术等学科的试验教学，是培育创新精神和实践力量的最佳途径，为了更好地搞好试验教学工作，特制定方案如下： 一、加强领导，提高熟悉，成立组织 成立试验教学领导小组 组长：-x（校长）。 成员：-x（教学校长）。 -x（工会主席）。 -x（教务主任）。 一把手亲自抓，由试验领导小组督导落实，每月针
14、对试验教学状况召开一次会议，总结部署，提出改进的措施，明确奋斗目标，年末进行总结。 二、加强管理，提高试验教学工作的实效性 （一）强化培训，提高试验老师的业务素养 以信息技术中心的培训为核心，组织好培训学习，通过校本培训强化试验室规范化管理、规范操作等学习，提高老师的试验技能，娴熟使用多媒体教学，与学科教学融合。 （二）强化管理，发挥试验室的作用 配备专业试验人员，试验开齐率达到标准，试验室各项 规章制度齐全，仪器分类存放均能符合要求。领导小组成员对试验室将进行不定期的检查，范围涉及到帐物相符、记录填写、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏、课前仔细预备等准时记录。 三、优化试验教学结构，探究试验课教学有效模式 （一）能上试验教学的课，一律到试验室进行试验教学。 （二）发挥老师的制造性，改装不合理的试验装置，激发试验教学的趣味性，提高试验教学效果。 （三）实行边讲解边试验，增加同学动手的机会，组织观看与评论，激发同学学习的爱好。 （四）依据教学需要准时支配试验教学，让同学在动手过程中学会学问，增加力量，提高同学的综合素养。 2021年学校开展试验教学方案文本【四】 为了普及试验教学，加强教学设备管理，切实提高训练教学质量，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高同学的动手实践力量，实行多项有效措施，使我校试验教学工作再上一个新台阶，特制定本方案： 一、工作思路 仔细落实科学进展
