教师招聘考试复习资料-广安中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】

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1、教师招聘考试复习资料-广安中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-广安中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【考试版】1:教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 2:关于新课程理念的说法不科学的是()。单项选择题A、小学阶段以分科为主,中学阶段和高中阶段以综合为主B、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C、综合实践活动的基本特点是:综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D、研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 3:对某种物体或某种情况的恐惧,如怕蛇,怕狗,害怕开车,害怕医院,害

2、怕死亡等,这种恐惧症属于_。单项选择题A、广场恐惧症B、社会恐惧症C、特殊恐惧症D、一般恐惧症 4:中学团小组的成立。要经上级团组织批准。()判断题对错 5:德育教育的体谅模式的特征有()。多项选择题A、坚持性善论,尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育 6:学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于()。单项选择题A、言语信息学习B、智慧技能学习C、认知策略学习D、态度学习 7:下列选项中,由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是

3、()。单项选择题A、天文望远镜B、互联网C、电子计算机D、电话 8:根据加涅的学习结果分类理论,“学生闻老师呵斥而畏惧,见试卷获满分而欣慰”属于()单项选择题A、信号学习B、刺激一反应联结学习C、连锁学习D、言语联想学习 9:自下而上的迁移被称为()。单项选择题A、正迁移B、垂直迁移C、负迁移D、水平迁移 10:布鲁纳的教学原则包括()多项选择题A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、反馈原则E、强化原则 11:散文集山南水北是()的著作。单项选择题A、张承志B、张天翼C、韩少功D、丁玲 12:在特定的实验室中,借助各种仪器设备,严格控制各种条件来进行的研究方法叫做()。单项选择题A、实验室实

4、验法B、系统法C、自然实验法D、发展法 13:微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法,其最主要的特点是()。单项选择题A、小步骤、程序化训练B、小步骤、模仿训练C、小步骤、在实践中训练D、小步骤、整体训练 14:终身教育思想形成于20世纪80年代末60年代初的欧洲,由()首先提出。单项选择题A、保罗郎格朗B、杜威C、洛克D、卢梭 15:下列属于理论论据的是()。单项选择题A、事例B、史实C、数据D、谚语 16:学生的神态表情包括()多项选择题A、目光B、面部表情C、形态动作D、心理变化 17:在西方,被公认的科学教育心理学奠基人是()。单项选择题A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D

5、、贾德 18:情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。单项选择题A、二个等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级 19:对个体发展的方向与方面作出规范的因素是()。单项选择题A、主观能动性B、学校教育C、遗传素质D、社会教育 20:教育从生产劳动中第一次分离的标志是()单项选择题A、学校的产生B、剩余产品的出现C、有了国家D、创造了文字 21:同一性是在青春期才出现的。()判断题对错 22:某县因疏忽大意,未按规定对学校的体育设施进行安全检查,导致学生在上课时受重伤,在这一事故中,对直接负责的主管人员和其他责任人员应当依法给予()。【2013年上中学真题】单项选择题A、行政处分B、行政处

6、罚C、行政强制D、行政拘留 23:学习迁移的共同要素说的代表人物是()单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 24:学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球。这种现象属于()。单项选择题A、顺向、正迁移B、逆向、正迁移C、顺向、负迁移D、逆向、负迁移 25:因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生,尊重学生的差异,面向每一个学生。()判断题对错 26:在选择和确立教育目的时应把满足()的需要作为根本价值取向。单项选择题A、人B、社会C、人与社会D、家庭 27:开好班会的基础是()。单项选择题A、精心准备B、确定主题C、具体实施D、效果深化 28:决定班主任报酬、使用、奖罚、培训

7、等方面工作的重要依据是()单项选择题A、监督B、评价C、反馈D、对比 29:在各类学习评定中,一般是在教和学的过程中进行的,目的在于了解教学结果,探究教学中所存在的问题和缺陷,以便对教学工作进行调整的是()单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 30:学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系,属于()。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 31:最先呈现的材料较易回忆,遗忘较少,叫()单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 32:根据皮亚杰的儿童认知发展论,儿童思维发展的第三个阶段是()单项选择题A、思维阶段B、思维准备

8、阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段 33:教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应包括()。单项选择题A、精深的专业知识B、系统的马列主义理论C、丰富的教育科学知识D、广博的科学文化知识 34:通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。()判断题对错 35:教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的()。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 36:未经强化而条件反射自动重现的现象被称为()单项选择题A、恢复B、消退C、类化D、分化 37:一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。这是属于

9、()。单项选择题A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略 38:尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。()判断题对错 39:下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是()。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 40:处于不同概括水平的经验之间的相互影响是()单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 41:课堂观察的客体是学生的学习行为。()判断题对错 42:共青团活动的内容有()。多项选择题A、教育类和科技活动B、生产类活动C、组织类活动D、文娱和体育类活动

10、E、公益类活动 43:教育法规渊源的最高层次是()单项选择题A、宪法B、教育法C、教师法D、义务教育法 44:学习准备是一个动态的发展过程,主要是指横向的维度。()判断题对错 45:常用的认知策略有()。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 46:当前我国学校的主要类型是()多项选择题A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育E、留学教育 47:在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁归类识字,这属于()。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 48:当学生缺少兴趣时,学习就会成为学生的负担,这启示教师()。单项选择题A

11、、维护学生权益,为人师表B、言行举止文明,明耻C、了解学生特点,因势利导D、公正对待学生,廉洁从政 49:人区别于动物的重要标志是(),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。单项选择题A、劳动B、潜能C、知识D、意识 50:在教育学史上,关于教育的起源问题主要有()多项选择题A、神话起源说B、心理起源说C、生物起源说D、地理起源说E、劳动起源说 51:“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()。单项选择题A、大教学论B、教育漫话C、爱弥儿D、普通教育学 52:教师的教学监控能力是一成不变的。()判断题对错 53:为了有效地观察直观对象,必须运用

12、感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 54:中华人民共和国教师法规定,教师考核的机构主体是()单项选择题A、教师所在地的政府机关B、教师所工作和服务的学校C、教师所在地的教育行政部门D、教师所在地的教育督导机构 55:一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于()单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 56:教育学作为一个学科独立的标志是()单项选择题A、夸美纽斯的大教学论B、康德的论教育C、赫尔巴特的普通教育学D、杜威的民主主义与教

13、育 57:我国全面发展教育的组成部分是()单项选择题A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育 58:教育目的的核心部分是()单项选择题A、对培养何种社会成员的规定B、对中学生形成何种素质结构的规定C、对教育对象形成何种素质结构的规定D、对培养劳动者的规定 59:不属于我国中学德育的主要途径的是()单项选择题A、政治课与其他学科教学B、学校共青团、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛 60:中学生的观察力具体表现为()多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解 查看答案 1:答案A 解析 2:答案A 解析 基础教育课程改革纲要明确指出:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。 3:答案C 解析 4:答案错误 解析 5:答案A,B,D 解析 德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。坚持性善论,坚持人具有一种天赋的自我

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