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1、教师招聘考试复习资料-尚志中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【打印版】教师招聘考试复习资料-尚志中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【打印版】1:课的类型的划分依据是()。单项选择题A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则 2:一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式最恰当的是()。单项选择题A、马上制止,让两位同学到班主任办公室解决B、不予理睬,继续课堂教学C、批评训斥学生D、微笑着说:“怎么啦,你们俩都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。” 3:西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家
2、是()单项选择题A、冯特B、弗洛伊德C、詹姆斯D、罗杰斯 4:在Word中,下列操作不能实现的是()单项选择题A、编辑文档B、表格处理C、图形处理D、数据库管理 5:一个儿童能够说出砖头的多种用途,说明创造思维具有()单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 6:人格的本质特征有()。多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 7:对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为()单项选择题A、自我意识B、自我教育C、客观评价D、自我发展 8:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 9:根据练习时间分配的不同,练习可分为
3、()Page单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、口头练习与书面练习D、实际练习与心理练习 10:元认知策略总是和()共同起作用的。单项选择题A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、计划策略 11:在中学阶段,个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性形象,这是指埃里克森人格发展理论中的()单项选择题A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自我整合对绝望感阶段 12:从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。单项选择题A、隐性课程B、校本课程C、显性课程D、活动课程 13:对教师职业道德评价的根本依据是(
4、)单项选择题A、班级升学率B、教师讲课水平C、教师科研水平D、动机与效果的辩证统一 14:教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法,是二者的有机统一。()判断题对错 15:道德行为是对人的品德作评价的客观依据。()判断题对错 16:“豆蔻”是指()岁。单项选择题A、十三四B、十五六C、七八D、十八 17:为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻()。单项选择题A、理论联系实际原则B、直观性原则C、巩固性原则D、启发性原则 18:()阶段,活动的执行是在物质与物质化水平上进行的,相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。单项选择题A、原型
5、内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作 19:人的身心发展速度在其整个发展进程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是()。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性 20:有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是()。单项选择题A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型 21:语言表达“准确”的要求不包括()。单项选择题A、恰当使用修辞手法B、符合特定的情境C、符合事理及对象D、正确使用口语、书面语 22:以集体备课为主要形式,以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是()。单项选择题A、研究性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课 23:教育教学观念是教师教学
6、行为的灵魂和支点,是教师教学行为的指南。()判断题对错 24:微格教学的创始人是美国著名教育改革家()单项选择题A、特罗特B、德瓦特爱伦C、莫利D、拉萨尔 25:北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画,有很高的艺术价值和史料价值的作品是()。单项选择题A、人物龙凤帛画B、洛神赋图卷C、步辇图D、清明上河图 26:以下各选项中加下划线的语词表达非集合概念的是()。单项选择题A、只有人民群众才是历史的创造者B、中国女排队员又获得了世界冠军C、鲁迅的书不;是一天可以读完的,祝福是鲁迅的书D、我国的高等院校分布在全国各省市 27:一般来说,不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。()判断题对错 2
7、8:由于一个学生进步明显,老师取消了对他的处分,这属于()单项选择题A、正强化B、负强化C、奖励D、惩罚 29:整个教学技能的核心是()单项选择题A、备课技能B、教学反思技能C、课堂教学技能D、结课技能 30:生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致,绝对不可超越其发展的;水平与速度()。判断题对错 31:引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()单项选择题A、获得B、消退C、分化D、泛化 32:教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现。()判断题对错 33:教学方法选择的依据主要有()多项选择题A、教学目的和教学任务B、教学内容的性质和特点C、教师自身的特点D、学生的可接
8、受性E、每节课的重点、难点和关键 34:下列不属于元认知策略的是()。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 35:提出动机性遗忘理论的心理学家是()。单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 36:以被评对象的过去为基准,与现在相比较,或者以被评价对象具有的几个方面中某一个方面为基础,其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为()单项选择题A、相对评价B、绝对评价C、准备性评价D、个体内容差异评价 37:下列误区中,属于“对素质教育形式化的误解”的是()单项选择题A、素质教育就是不要“尖子生”B、素质教育会影响升学率C、素质教育就是要使教师成为学生的合作者D
9、、素质教育就是多开展课外活动,多上文体课 38:辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理,用自己的语言再表达出来的会谈技术为()单项选择题A、鼓励B、反映C、澄清D、询问 39:殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师()单项选择题A、关爱学生B、专注自身学习,将来能考研究生C、有终身学习理念D、志存高远,乐于奉献 40:学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫()。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 41:维果斯基被称为“俄罗斯教育
10、心理学的奠基人”。()判断题对错 42:在学业成功与失败的归因中,努力属于()多项选择题A、稳定性因素?B、不稳定因素?C、内在因素D、外在因素?E、可控因素? 43:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 44:学生自己组织起来,自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。()判断题对错 45:在教学和学习后进行的评价是()单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、发展性评价 46:在下列四个选项中,不属于尝试错误学习的基本规律的是()。单项选择题A、接近律B、效果
11、律C、练习律D、准备律 47:被誉为标志了中国儿童文学觉醒的代表作品是1923年出版的()和1926年出版的冰心的寄小读者。单项选择题A、叶圣陶的稻草人B、叶圣陶的古代英雄的石像C、张天翼的大林和小林D、巴金的长生塔 48:“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有()。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 49:教师对学生思想的认可与学生成绩有()趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 50:于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师()。(2015年下半年)单项选择题A、遵循教
12、学规律,实现学生全面发展B、关注学生差异,促进全体学生发展C、注重分层教学,促进学生均衡发展D、注重循序渐进,实现师生教学相长 51:焦虑是各种神经症的共同特征。()判断题对错 52:首先把教育学作为一门学科知识讲授的学者是()。单项选择题A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、康德D、罗素 53:在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()单项选择题A、杨贤江B、蔡元培C、李大钊D、王道俊 54:教师实现教育创新不需要做到()单项选择题A、更新教育观念B、敢想敢做C、不断探索D、使用网络 55:阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习
13、技能 56:智力技能的特点是()。单项选择题A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 57:德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()单项选择题A、以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B、以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C、以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D、视具体情况,可有多种开端 58:教育法与教育政策的区别是()多项选择题A、两者的制定机关和程序不同B、两者的表现形式不同C、两者的实施方式不同D、两者的调整范围不同E、两者的稳定程度不同 59:德育的个体发展功能的发挥应注意()。单项选择题A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性 60:教师扮演的中心角色是()单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 查看答案 1:答案A 解析 上课要完成的教学任务不同,课的类型就不同。 2:答案D 解析 有些偶发事件,学生多半头脑发热,情绪不稳,很难心平气和地接受教育,甚至会产生更严