生物对环境的适应课题: 2.4生物对环境的适应 第9课时 学习目标1. 分析生物对环境的适应，举例说出生物在形态、结构、生理和行为上与环境相适应的 特点 观察，收集分析图文资料，以及模拟探究等活动，提高分析和推理的能力，收集处理信息的能力3.知道生物对环境的适应是普遍的，认同“适者生存，不适者被淘汰”的观点，初步形成环保意识 学习要点重点：生物对环境的适应 难点：从形态、结构、生理、行为等方面理解生物对环境的适应 一、课前先学1.生物在长期的生存和发展过程中，形成了对它所生存环境的 ，生物只有 才能生存2.睡莲是水生植物，与水生环境相适应的特点有睡莲在水下有 ，能使叶漂浮在水面，具有发达的 组织，能将叶吸收的空气经过 的茎输送到根部，满足根呼吸的需要 与环境色彩相似的体色，叫做保护色。
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，叫做拟态例如：北极熊具有与冰雪相似的体色是 ，竹节虫具有与树枝相似的体形 ，刺蛾体表鲜艳的斑纹是 7. 生物对环境的适应不仅表现在 方面，还表现在 等各个方面例如，靠昆虫传粉的花，一般都具有 ，水中游泳的动物，一般具有 的足，天上飞的动物，都具有 二、合作交流【活动1】寻找纸蝴蝶，初步体验保护色的作用⑴阅读书本P31，完成“寻找纸蝴蝶”游戏⑵记录：第1位同学找到_____只蝴蝶，第2位同学找到_____只蝴蝶你粘贴的蝴蝶被发现了吗？_____⑶议一议：①被找到的蝴蝶具有什么特点？__________________________________没有被找到的蝴蝶具有什么特点？________________________________②“纸蝴蝶”模拟了 ， “纸蝴蝶所粘贴的地方” 模拟了 ，“两位同学” 模拟了 。
③如果是一只活的蝴蝶，它在什么样的自然环境中不易被鸟类等天敌发现？这对蝴蝶的生存有什么意义？【活动2】分析生物对环境的适应⑴与小组的同学一起思考分析下列生物是如何适应环境的 ⑵你还能举出其他生物适应环境的例子吗？三、达标检测：1.在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是（ ）2.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）3.将下列生物特征与相应的适应方式用线连起来保护色 A．瓢虫具有漂亮的红底黑斑 B．竹节虫外形与树枝相似拟态 C．北极熊的皮毛是白色的 D．北极熊具有厚厚的脂肪层警戒色 E．沙漠里的蜥蜴体色与沙的颜色接近 F．仙人掌的叶变成刺状行为、生理特征 G．许多毒蛇具有鲜艳的环纹 H．南美洲的树叶鱼把自己伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并迅速进攻游过它身边的猎物4. 蝗虫的体色春天是绿色，而秋天却变成了棕黄色，这是什么原因？自主空间学习反思。
