《湖北省武汉市2011年中考模拟试题（一）（语文）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市2011年中考模拟试题（一）（语文）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011年武汉市中考语文模拟试题（一）一、（共12分，每小题3分）1下列各组词语中加点的字，字音、字形有误的一组是A. 猝然（c） 荒谬（mi） 耷拉（d） 吹毛求疵（c）B. 襦染（r） 推搡（sn） 雾霭（i） 钟灵毓秀（y）C. 契约（q） 甬道（yng） 周匝（z） 尽态极妍（yn）D. 尴尬（gn） 拮据（ji） 顿挫（cu） 踉踉跄跄（qing）2依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是毋庸，武汉有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。面对相互推诿，请问：谁来为这些弱势人群正义？气象工作人员每天定点风力，详细记录并认真分析有关数据。A、质疑 声张 观测 B、置疑 声张 观察C、质疑 伸张
2、 观察 D、置疑 伸张 观测3下列各句中，有语病的一句是A. 昨天上午，通过故宫博物院微博就其向北京市公安局赠送锦旗出现错字一事，向公众道歉。B. 李胜见义勇为的受助者孙红女士在李胜出事后一直守在他的身边，她向媒体讲述了整件事情的经过。C. 下月中旬，中山舰出水文物、武昌起义和今日首义之城图片等展览将首次登陆香港。D. 尼克胡哲，一位天生没有双臂和双腿的残疾人，成了“走”遍世界的励志演讲大师。4下面语段结尾处应填入的正确选项是“月有阴晴圆缺”，道理何在?这是由于月亮是绕着地球旋转的，它本身并不发光,而是靠反射太阳的光而发亮。当月亮转到地球与太阳中间的时候,对着地球的一面照不到太阳,因而我们看不
3、见它。当它沿着轨道继续转动,我们就可以渐次看到娥眉月、半弦月、弯弓月了。当它正好转到和太阳相对一面的时候,一轮白玉盘似的皎月,就会高悬夜空。可见， 。A、“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度B、“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的角度C、“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的温度D、“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的高度二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第57题。千万别折腾汉字这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第
4、二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。
5、这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“ ”，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学
6、家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的学字，只要写八画的学，不必再写十六画的學”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。事实并非如此。我曾见过台湾一些要人的手迹，包
7、括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简
8、的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。拜托，千万别折腾汉字。 5本文的中心论点是A讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。B以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。C千万别折腾汉字。D汉字具有形美、音美、义美的特点。6第段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是A繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。B恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。C现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。
9、D简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。7鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是A憾：从“心”，“感”音。意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾，是一种心理状态。B武：汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。C旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意。D疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”。三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成第810题。 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军
10、，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。（史记吴起列传）【注释】不敢东乡：不敢向东侵犯。乡，同“向”。 宾从：服从、归顺。实为结成同盟。属：同“嘱”。委托、托付。A.尝学于曾子 尝：曾经B.将三军，使士卒乐死 将：将要C.子皆出吾下 皆：全、都D.
11、方是之时 方：正9.下列句中加点的“而”与例句中的“而”的用法不相同的一项是例句：此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？A. 宋无罪而攻之B. 朝而往，暮而归C. 足肤皲裂而不知D. 先帝创业未半而中道崩殂A. 将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋。B. 治百官，亲万民，实府库。C. 守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从。D. 主少国疑，大臣未附，百姓不信。四、（14分）11.将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。（6分）（1）吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”（2）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。12.填空。（共8分。每空2分。）（1）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（
12、2）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。（诗经关雎）（3）自古以来，英雄的心中都存有着一份对美好理想的执着追求，正如曹操在龟虽寿中高唱：“烈士暮年， 。”也如辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中吟诵：“了却君王天下事， 。”五、（18分）阅读下面的现代文，完成第1316题。让我看着你从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静
13、的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样
14、对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用
15、么？”屋子一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！”泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼情，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。13依据文章内容，按照情节的先后顺序完成下列题目。（4分）母亲生病住院，“我”帮母亲准备后事并接受嘱托。
