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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019高考语文一轮复习专题集训试题（21份） 人教课标版5专题集训 6文学类文本阅读散文(2)一、阅读下面的文字，完成13题。(14分)水下六米的凝望苏沧桑一只飞鸟俯瞰南中国，看见一条江从杭州穿城而过，江的北面有一个湖，是它熟悉的西湖；江的南岸也有一个湖，是它从未去过的湘湖。它想了想，飞向了那片陌生的水域，轻轻落在水中央一棵清瘦的柳树上，看见了湖中自己同样清瘦的倒影。这是一月的湘湖，讲述着完全不同于其他地方、其他季节的故事。一月，是一年里最深沉的月份，大地上的一切已经结束，一切尚未开始。这个被雨雾笼罩的上午，万籁寂静，骨骼清奇，飞鸟的身影落在湖里，没有惊起一丝涟漪，
2、脚尖落在柳枝上，没有惊动其他任何一只鸟。老人家，是我年近耄耋的父母，从老家来看我和弟弟。他们常来杭州，已经把西湖看厌了。我想起仅一桥之隔却从未去过的湘湖，便带他们来了。船窗前的父亲，久久凝视着上午十点冬天的湘湖，没有侧过脸来，只听得见他的声音：“我见过的景色里，最像水墨画的，甚至比水墨画更美的，就是这里了。”一月的湘湖，就是父亲小时候教过我的那种留白很多的写意山水和花鸟画。花格船窗将天地框进一个天然的画框，雨雾如磨墨般，将天、地、水、物磨成了浓墨、淡墨，或更淡的墨，比烟还淡。浓的，是一座拱桥，一段堤坝，一群飞鸟或一群栖息的鸟；淡的，是远处一片枯干的芦苇，三两棵垂柳，或一座亭子的倒影；白的，是天
3、空，水，雾。寥寥的几点黑，大片的浅灰和白，在船静静的前行里，泼洒，勾勒。极静，极美。四个月后，当我和一群文友又一次来到湘湖，我发现，初夏的湘湖，讲述着与一月完全不同的故事。一月清瘦的湘湖此刻已显丰满，处处是尚未老去的绿意，明净的湖面在阳光下显得光鲜亮丽。而我的父母，早已回到老家，过了一个春节后，他们又老了一岁。当我聆听着与湘湖有关的历史文化，当我站在湘湖水下六米处与八千年前的独木舟对视，我忽然想起，我和父母来时，并没有真正进入湘湖的深处。我们不知道写回乡偶书的贺知章就是这里人，八千年跨湖桥文化遗址就在脚下，我们也不知道，船行走在静静的湖面上时，水下六米处正躺着一艘远古先民留下的独木舟，将古老的
4、浙江文明史又往前推了一千年。独木舟与我隔着一面玻璃，我的身影与它、与灯光、与周遭的一切叠映在一起，古老先民一个个鲜活的生活场景在屏幕般的玻璃上一一闪现。我困惑八千年前的那根骨针，是用什么工具钻的针眼？半根空心的玉璜，用什么钻的孔？我们最初的祖先，到底来自哪里？但不知为什么，我想得更多的，依然是我的父母，我自己的故乡，我的根。故乡在海岛玉环，父母留恋家乡的小院和亲朋，偶尔来杭州或者去北京姐姐家小住。我每次回老家，都有一种越来越深的恐惧：他们百年之后，我还会踏进那个再也没有他们的院落吗？八千年前的独木舟，静静躺在水下六米，棕黑色的原木，已没有亮光。远古的先民，曾经乘着它去过很多地方，把古老的文明带
5、到了比我们的想象更远的地方，比如南太平洋，比如大溪地。这是真的。更让人惊奇的是，2010年夏天，有人从遥远的南太平洋，如他们的祖先一样乘着一艘独木舟，沿着五万年前祖先的原始迁移路线重返本源中国南方海边，来寻找他们的根。6名船员，有航海家、水手，也有人类学家、动植物学家。独木舟经由阿瓦鲁阿、纽埃、汤加、斐济、瓦努阿图、圣克鲁斯群岛、所罗门群岛、巴布亚新几内亚、印度尼西亚、菲律宾、中国台湾，最终抵达上海。整整1.6万海里的艰苦旅途中，他们上岛添购食物、淡水、水果，也在大海里捕捞、生吃海鱼，最后两天，一点食物都没有了，每人只有一小瓶水维持生命。他们与近十米的惊涛骇浪搏斗，看海豚们在独木舟前方带路，任
6、不知名的海鸟停在胳膊上最后，他们来到了这里，水下六米深处这一条独木舟前，他们的“根”之前。“当他们看到独木舟时，眼睛都放光了，太惊喜了。”博物馆的人说。真想亲眼看看这些用生命来寻根的人。他们想要寻找的，其实并不仅仅是这一艘独木舟，而是在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西。从水下六米处出来，我在湖边遇见了一只鸟。它栖息在一块石牌坊上，是雕刻的，有着优美的体态和姿势，翅膀如飘带卷起。它是湘湖先民的图腾。我相信它就是湘湖的灵魂，这一片水域因为一直住着它，才能这么静美。在我长久的凝望中，这只鸟渐渐活了，飞离了我的视线，飞回了湘湖的一月。(有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏
7、，不正确的一项是(3分)()A“清瘦的柳树”与“清瘦的倒影”，描绘出了一月湘湖景物的特点，与后文初夏“湘湖此刻已显丰满”，形成了鲜明的对比。B文章以画家的眼光来描绘一月湘湖的景致，纵笔挥洒而自然贴切，有全景有特写，有静景有动景，突出湘湖的静与美。C作者对初夏湘湖景物的描写是简笔勾勒，而对自己初夏游湘湖的感受、心情进行了细致的描写，这样写使笔调灵活多变。D作者在水下六米处凝望八千年前的独木舟，并由此产生许多联想，丰富了文章的内容，可见独木舟是全文的线索。2“他们想要寻找的是在灵魂深处，每一个人都正在失落却又拼命想要寻回的东西。”请结合全文，说明句中“东西”具体所指。(5分)答：_3文章开头与结尾
8、处对鸟的描写，分别有什么作用？请结合全文加以分析。(6分)答：_二、阅读下面的文字，完成46题。(14分)冬天美安妮迪拉德隆冬时节；寒冬，如此寒冬，久久不去。冬天里我在户内绽放，如一朵不该开花的连翘；我闭户乃为开展。晚上我阅读写作，一些一直不懂的事都弄清楚了；一年里其他时间里种下的东西如今收成。屋外，所有东西都开朗了。冬天轻松地让万物轮廓分明，重新撒种。每一处的小径都清爽了；秋末和冬天，也只有在这个时候，我才能攀爬峭壁，前往卢卡斯果园，绕着长满了树的采石场水塘走一圈，或沿着听客溪的左岸往下游走。林子里是几英亩的枯枝；我可以一直走到墨西哥湾。当树叶落尽，脱衣舞也就跳完了；一切都静默无言，历历可见
9、。每一个地方皆天空开阔，景深拉长，墙壁变成窗户，门都打开了。我看得见山上橡树下，白家和葛家住过的房子。卡汶溪紧挨着马路的两岸，原来草木茂盛，也早已疏落成一片朦胧瘦枝，我也可以看到马伦和珊蒂，穿着蓝外套带狗出去跑步。山丘皆瘦骨峋嶙，只见肩膀、关节和腿骨。夏天所隐者，冬天显露之。有藏在树篱笆里的鸟巢，在胡桃树和榆树上，好多东一个西一个的松鼠窝。今天一轮下弦月挂在东边的天空上，好一抹粉笔印。其表面的阴影和天空本身的蓝色色调以及明暗度都相仿，所以最中间的部分看起来是透明的，又好像给轻微地磨损，如同袜子足踵那部分。太阳正西沉，日渐寒而山色暖，一抹热热的霞彩投在大地上，色泽渐暗渐深。达芬奇说：“去观察，观
10、察暮色里，还有阴天里，街上男男女女脸上荡漾着的可爱和温柔。”我看过那些脸孔，在阴天里；我也看过晴朗的冬日里，日落时分，一些房子，很普通的房子，外面的砖墙是烧着的煤炭，而窗户是火焰。我爬过小溪，穿过小阉牛草原，过了多草的小岛，爬上一座高高的山丘，俯望山谷。右边有座密密麻麻长满爬藤的林子，沿着山坡往下通到听客溪。左边，在山脊上有一丛高大的遮阴树。在我面前山势直落，接到一片平坦的原野，原野临溪之处则有树。小溪再过去，我可以吃力地看到削得直直的石头，很久以前有人在树林下面挖山采石。再过去我看到荷林斯水塘，塘边所有的林子和牧原；然后我在一片蓝色的朦胧中，看到整个世界白白地平铺在山间。越来越暗的天空中出现
11、了一个黑点，又出现了一个，然后又一个。原来是燕八哥回巢。它们在极远的地方聚集，一群嵌入一群，朝我飘过来，透明的，旋转着，像烟。它们一面飞一面散开，曲线越拉越长，像一团散了的纱。我没移动，它们从我头顶飞过，有半小时之久。群鸟飞展犹如一面猎猎大旗，一面展开了的幡布，展向相反的方向，穷目之所极。每一只鸟飞行时，都显然随意地上下飞动，穿来插去，也不为什么，燕八哥飞起来就是那样，而虽然如此，彼此间仍间隔得非常好。鸟群两端收窄中间圆胖，像只眼睛。我听到头顶上空气扑动的声音，有如百万张抖动的地毯，沉闷的呼呼声。它们穿入林子，未有触动一条枝桠，直穿树顶而入，繁复而匆匆，像风一般。半小时之后，最后零零落落的几只
12、也消失在树中。我几乎站不住，为这意想不到的美所击倒，肺叶大开，隆隆吼着。双眼刺痛，因为奋力追踪，看那有羽毛的黑点如何穿入缭绕的肢体里。此刻可不可能有细小的鸟正穿入我的身体，鸟儿扑翅钻入我细胞间的空隙，什么也不碰到，但在组织里活泼泼动着，敏捷地。(节选自听客溪的朝圣)4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A这篇散文记叙了“我”在冬日的傍晚外出散步所看到的美丽景色，细致描摹了山丘、下弦月等景物，特别是燕八哥回巢时的壮观景象。B“我”今天的行踪：卢卡斯果园采石场水塘听客溪墨西哥湾卡汶溪小阉牛草原多草的小岛高高的山丘。C这篇散文语言非常形象生动，如“当树叶落尽，脱衣舞也就
13、跳完了”，将树木在秋天落叶，比作跳脱衣舞，活灵活现，呈现出很强的动感。D这篇散文观察、描摹景物细腻，写冬天的下弦月，能恰如其分表现光与影的微妙组合，写燕八哥回巢，从其形状到声音，无不惟妙惟肖。5结合全文，分析文中画横线的句子的含意。(5分)答：_6文中刻画了一幅怎样的冬日傍晚美景？是如何刻画的？请简要分析。(6分)答：_参考答案专题集训 6文学类文本阅读散文(2)一、1D(“独木舟是全文的线索”说法有误，文章16段并未提及“独木舟”，可见“独木舟”并不是全文的线索。)2已离开了，将来不一定回去的故乡(或有几分遗忘又有几分难舍的故乡情怀)；离现实太远(或被遗忘了)的民族的开创精神与远古文明(或历
14、史)。(答出一点给2分，答出两点给5分。)3开头对鸟飞向陌生水域的描写，渲染了一种神秘的气氛，设置悬念，并引出游览湘湖的一家人，过渡自然；结尾处对鸟的描写，照应开头，渲染神秘气氛，使文章结构显得严谨；以鸟象征湘湖先民的图腾，湘湖的灵魂，揭示了文章的主题。(每点2分)二、4B(“卢卡斯果园采石场水塘听客溪墨西哥湾卡汶溪”这部分并非“我”当日的游踪，而是平时可能选择的出行路线。)5这句话写“我”想象燕八哥在“我”的身体内穿行，是被燕八哥回巢的壮美景色震撼而产生的独特感受；(2分)“可不可能”引出想象，感觉自己与大自然融为一体；(1分)“钻入我细胞间的空隙，什么也不碰到”，与“未有触动一条枝桠”呼应
15、，表现燕八哥飞翔敏捷的特点；(1分)想象奇特又极贴切。(1分)(如有其他理解，意思对即可。)6文中刻画了一幅疏朗、开阔、生动的冬日傍晚美景。借助观察角度变化刻画美景。本文先总写冬日山中因为树叶落尽变得开朗的景象，是平视角度；既而写天空中的下弦月，是仰视角度；写山谷，是俯视角度；最后，从山顶望天空的燕八哥回巢，回到平视角度。运用动静结合的手法刻画美景。写山间的树林、山丘是静景，而燕八哥回巢是动景，一静一动，相互映衬。运用对比手法刻画美景。将山间冬日的林叶尽落与夏天的草木茂盛对比，突出了冬日山间疏落开朗的特点。从多个角度刻画美景。描写燕八哥回巢，写燕八哥群由远及近，鸟群形状如大旗，如幡布，如眼睛，是视觉角度；写燕八哥群飞翔时发出的声音，是听觉角度。运用点面结合的手法刻画美景。描写燕八哥回巢，既写了整个鸟群飞行时的形状和发出的声响，也写了单只鸟在群中穿行场面，有面有点。使用比喻的修辞手法刻画美景
