二年级语文下册第12课北京亮起来了 二年级下册语文书课文 北京是世界着名的历史文化名城和东方古都，在二年级语文下册课文《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息，小编在此整理了二年级语文下册第12课《北京亮起来了》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第12课《北京亮起来了》课文原文 每当夜幕降临，北京就亮起来了整个北京变成了灯的海洋，光的世界 长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓 环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城” 古老的故宫变得年轻了一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人 夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌! 二年级语文下册第12课《北京亮起来了》教学建议 一、识字写字 本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想办法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。
1、引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确 2、在合作读和比较读时侧重纠正字音重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音 3、和学生一起发现、交流识字方法如： ⑴拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府 ⑵换偏旁：优──犹、换──焕 ⑶相同偏旁归类识字：烁、煌、焕 4、写字指导： ⑴指导写正确： “烁”字右边第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两笔辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点雄”字右边是四横，不能少一横 ⑵指导写美观： 束：上横宜短;竖要写在竖中线上;撇捺要舒展 单：下横要长;竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字 夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸”盖住 雄：左短右长;中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横宜适当向上 二、朗读感悟 夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材教学中要充分利用插图或录像，使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽适当放手，鼓励学生自己读好课文，自己在读中领悟词句的意思。
朗读本课要满怀豪情，用赞美的语气来读 1、引导学生图文对照自读课文，看看自己读懂了什么，有什么不懂教师以“犹如”为例，引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思犹如”一词，学生可结合上下文自主理解，可用换词法理解，也可查词典了解词义 2、展示、交流： ⑴说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句 ⑵提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流 ⑶教师出示有关图片，让学生用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面注意落实一些重点词语，如，“倒映、华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩” 3、展示读自己喜欢的段落在个别展示的基础上，可让几个学生合作读 4、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京明亮、辉煌、美丽、繁华等) 5、引导背诵自己喜欢的部分有条件的班级可以让学生练习给录像配解说词 三、积累运用 1、激趣： 看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢? 2、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多： 高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁 3、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语： 勾画轮廓犹如装点繁华装扮 古老年轻倒映一幢幢一座座一束束 灯的海洋光的世界川流不息 4、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。
四、实践活动 选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思 五、资料袋 故宫 在北京市中心，又称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，又是世界上最大的皇宫故宫占地72万平方米，有房屋9000多间周围环绕着高10多米的宫墙，墙外有50多米宽的护城河紫禁城四个城角都有精巧玲珑的角楼，造型非常美观故宫的整个建筑金碧辉煌、庄严绚丽，是我国古代建筑艺术的精华它是现存世界上最大最完整的古代宫殿建筑群1961年国务院公布其为“全国重点文物保护单位”，1987年联合国教科文组织将其列为《世界遗产名录》故宫博物院院藏文物约100万件 二年级语文下册第12课《北京亮起来了》教学札记 作为语文老师，不仅承载着文化知识传授，更担负着继承和发扬祖国文化弘扬的责任，写作是语文教学的重要一环，看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力我认为，教学时，必须耐心指导，让学生在仔细观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画内容详细记叙下来，我指导学生写看图作文时，就会注意紧扣画面，合理联想： 图画毕竟是一种平面，它包含不了事物的时间和空间的内容，这就必须依靠丰富的想象进行合理联想，如我教《北京亮起来了》，教学时引导学生根据图画上的内容，把自己的经历，所了解的生活中的有关事，补充到画面里去。
长安街上，华灯高照，学生之所以能说出来，原自于平时的经历，通过无数个亮点，学生由衷认识到夜晚的北京城是灯的海洋、光的世界这些内容不是凭空而来的，是紧扣画面分析得来的环形路上，立交桥是什么样学生没有形象，可天边的彩虹大家都司空见惯学生联想就是画面本身此外，我们引导学生发挥联想时要善于由此及彼，代静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸合理联想是看图作文的一个重要方面，但决不是海阔天空遐想，既要紧扣画面，又要合情合理，既不脱离画面，又不离奇古怪 猜你感兴趣: 1.二年级下册语文12课反思范文 2.小学二年级语文下册北京亮起来了说课稿 3.2年级下册语文书第12课 4.北京亮起来了反思总结 5.二年级下册语文6课反思范文 6.北京亮起来了教学随笔 第 7 页 共 7 页。
