《校本研修工作计划九篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本研修工作计划九篇（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校本研修工作方案九篇 校本研修工作方案九篇 时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又有了新的工作，此时此刻我们需要开始做一个工作方案。那么如何做出一份高质量的工作方案呢？以下是的校本研修工作方案9篇，欢送大家分享。 为适应教师终身教育的需要，以区教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的开展与个人成长，为我校新开展奠定坚实的根底，开创校本研修新面貌。 通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师教育素养与课堂教学能力，提升学校的教
2、育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业开展。 1、教师职业道德修养。有关学校教育的政策法规，中教师职业道德标准、先进的教育思想、理念等，激发教师岗敬业的精神，完善人格。 2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。 3、有效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。 4、教研科研方法的学习与实践。 5、现代教育信息技术的学习实践。 1、专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲
3、座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承当校本培训讲座任务，交流平时的，发挥其示范引领作用。 2、主题式研修活动。由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长气氛。 3、集中学习与自学。学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。 4、主动反思。教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平
4、。 1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。 2、有机整合教学、教研、科研、继教等工作，以课堂教学研究为中心，根据教学中存在的突出问题和教师的实际需要，开展多渠道、多层次、多角度的校本培训；以课堂教学研究为主阵地，以有效实施新课程标准为重点，把课堂教学师生双边活动和有效作业的研究作为本学期校本研修的重心工作来抓。 3、努力盘活校本培训工作。通过专家引领、观摩学习、教学研讨、竞赛活动等形式丰富校本教研。 4、学校成立继续校本培训领导小组，制订校本培训的规划，完善继教校本培训规章制度，完善管理、奖励和监督机制，提高继续教育工作有效性，防止搞形式、走过场。 5、严格
5、执行校本研修考勤、考核制度，定期检查听课笔记与培训记录，将考核结果与评优晋级、职评、奖惩、继续教育课时认定等挂钩。 1、主题式校本研修。 拟4次活动，由教研组确定月活动主题，围绕主题每周开展听评课、研讨等活动。 2、专题培训。 初步拟定4次培训，以师德教育、专业开展、课堂教学与学生管理等为主要内容。 3、课题研究。 指导教师开展市、区级“个人课题”研究和相关教学研究课题等工作。 4、教师专业开展规划。 教师拟定本学期个人开展规划以及“十二五”教师开展规划。 根据澄政教发【20xx】191、192号文件精神，围绕县局20xx-20xx学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、
6、业务能力为主要目标，面向全体科任教师，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、标准化、系列化。结合我校实际，安排如下： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。 2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我开展能力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师
7、”。 1.全员培训 目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。 方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力效劳)。 时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、xx周专题培训。 职能部门：校长室、教导处、及各教研组。 2.学历教育 目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。 内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。 方式：自我进修。 3
8、.新教师岗位培训 对象：工作未满三年的新教师 目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际，帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。 内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。 活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。 步骤及时间：上岗锻炼，全学年。 4.新课程培训 目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所表达的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建
9、议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的根底上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各级新课程培训学习材料等。 活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。 5.教研活动 目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我开展能力，进一步提高学校办学质量。 内容： 1)每学期组织教师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关小班化教学的教育教学理论的文章等(不少于四次)。 2)继续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。 3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与
10、听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。 4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。 活动方式及时间安排： 1)每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。 2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。 3)每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。 4)组织教师参加各级各类论文评比。 组长：雷x 副组长：张x孙x 辅导员：杨x 成员：各教导干事、教科研全体成员 职责： 20xx年校本研修工作方案 1)全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。 2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。 3)、留存有关继续教育
11、的资料、考核，建立培训档案等。 本学期是我个人工作的第3个学期，也是自身开展的关键时期，为了利用好青年研修班，争取更大的开展。本着贯彻张校提出的6个“好”，特指定个人研修方案。 一 在业务方面，以学习和请教为主，多向有经验的老教师请教，听课数量到达50节以上，认真写好课后的反思。利用好开课的时机，认真准备，向同行展示自己的教学过程，让他们指出自己的缺乏。 二 读一本好书，学校奖励我的一本 李镇西着 爱心与教育，写好读后感。 三 完善自己的博客，博客记录了教师成长的足迹，是很好的反思载体，每周1-2篇。 四 积极参加研修班的各项活动，完成各项任务。 五 利用班会的时间，和班主任一起加强对学生的管
12、理。学生的学习主动性在很大程度上决定学生的成绩，因此必须最大程度的开掘学生的学习主动性。 六 加强教科研，多写文章。教科研是迅速提高教师教学水平的有效捷径，是教师思维的体操。是教学反思的结果，一定要做好。争取发表1-2篇文章。 七 教学工作，严格按照学校的高效课堂模式进行，要多思考，多反思，要形成自己的独特方式。 为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定我校校本研修方案如下： 本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的根底上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校
13、更好开展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。 1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。 2、以新课程标准为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。 3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。 4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。 1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修
14、。组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程标准，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。 2、教育教学能力研修，以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合能力根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻教师强化根本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。 3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识
15、，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程标准的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研根本方法的研修。本学年将以“减轻负担，提高质效”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教学研究就在反思中、教学中、提升总结中、借鉴学习提炼中。 4、加强教师的教育教学根本功训练。为考核青年教师的教学根本功，学校举行说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，继续青年教师的赛课活动，促使教师练就扎实的教学根本功。 5、阅读12本教育理论专著，在进行校本研修中，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。 1、自主学习：教师自学，写好校本研修笔记。教导处在每周一的政治业务学习都引导老师们学习一篇先进的教学案例等相关知识，切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。 2、教材解读：结合我校教学实际，各教研组在开学2周内要安排各学科的教材解读，教
