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1、 高中数学教学中教学策略探究 汪润年信息化的发展使信息数字的分析处理占据着越来越重要的地位,高中数学知识的学习为信息数字的研究奠定了理论知识基础.由于高中数学知识复杂且灵活,学生难以轻松地理解掌握,长久积累就对数学的学习产生了畏难情绪.再加上部分教师的教学方式单一,仅仅是将课本上的知识传授给学生,要求学生死记硬背公式、理论,死板地套用题目,脱离了学生的实际学习情况,使数学的学习枯燥乏味,导致学生对数学缺乏学习兴趣.因此,教师应该创新教学形式,让学生认识到数学的重要性,培养学生的学习兴趣.一、及时沟通交流,促进学生良好习惯的养成虽然学习是学生自己的事情,但教师在学生学习过程中所产生的作用是不容小
2、觑的.教师语言的表达方式、做事的行为习惯都对学生产生着重要的影响.在教学工作中,教师要积极融入学生当中,与学生进行交流沟通,让学生感受到老师的亲切,并信任老师,这样在学生遇到问题时,就会主动找老师交流,老师也能够及时开导、指引学生,帮助学生解决问题.在这一过程中教师要表现出足够的耐心,耐心的指导能让学生学会在任何时候都要耐心去做事,不要冲动,以避免产生不必要的麻烦.教师要关注每一个学生,对学生一视同仁,不偏袒任何一个,关注学生的全面发展,多发现学生的优点和潜力,给予适当的鼓励,与学生建立起良好的师生关系.马虎不细心是学生存在的一个通病,教师应该以身作则,给学生树立一个好榜样,在教学实践中,作业
3、的批改、课堂的板书,都要做到工整规范,这些都能对学生起到潜移默化的影响.此外,良好学习习惯的养成是进行各个学科学习的必备.在数学学习中首先要重视的是阅读并进行理解的习惯,在对一些定理、公式学习时,不仅让学生简单记住推导后的结果,更要让学生去阅读定理理论,并思考理解,在理解的基础上才能更好地运用.通过阅读、理解,能让学生更好地掌握课本基础知识,学生的感悟过程就是学生逻辑思维、空间想象、数学思想的形成过程.其次是养成练习反思、归纳总结的习惯.数学的学习需要进行大量系统的习题训练,但如果只是为做题而做题可能不会产生很大的效果,做题过程中更要引导学生进行反思,定期对做错的题重新进行思考,并归纳总结出特
4、点和规律,从而使学生掌握数学的学习方法.二、打造高效的数学课堂,提高学生学习效率每个学生都是独立的个体,学习水平存在一定的差异,教师应该尊重学生的差异性,制定总体教学计划,明确整体教学目标,采取层次性教学方案.高效的学习课堂能够帮助学生快速明确学习要点,掌握学习难点,花费更少的时间成本有效学到数学知识.首先,课堂教学的引入需要一定的策略,教师与学生亲切沟通交流能更好地帮助教师获取学生学习的信息,了解到学生的关注点.教师充分了解学生的兴趣点后,在知识点引入时,将数学知识贯穿于生活中学生感兴趣的话题以及热点传递给学生,这样会让学生发现数学还有趣味性的一面,引起学生对问题的关注,从而使学生对知识点印
5、象更加深刻.然后由教师进行知识点的详细讲解,讲解过程中,教师可以设置巧妙的问题,给学生留出充分思考的时间,让学生发散思维,给出自己的见解.另外教师应给出相应的练习题目,让学生分组进行讨论,并按小组进行展示讨论成果,各组之间互相评价.这样能够培养学生的团结合作意识,增强学生的自主学习能力,促进学生数学思维的形成.三、开展课外数学实践活动,建立完备的评价体系课堂学习的时间是有限的,要灵活掌握数学知识还需要课外的努力.教师应该积极组织学生进行课外探索活动,比如数学基础知识串烧活动、数学竞赛、数字技术知识比赛、趣味性的课外活动等.利用现代信息技术能让学生更真实地感受到数学在生活中的存在,而且生动形象的
6、内容便于学生记忆理解.更重要的是教师要引导学生认识到结果并不是最重要的,参与的过程才是最重要的.教师要综合学生的参与度、积极性、团结意识、习惯的培养进行全方面的评价,而不是仅仅针对比赛结果.要记住学生既是被评价的对象也是评价的主体,这样才能够体现出活动的公平公正,促进学生个性的发展,提高學生对数学问题的思考能力,增强学生的团结协作意识使他们养成良好的学习习惯.将生活与数学紧密结合起来也能让学生认识到数学世界的神奇,增强学习数学的热情,大胆探索,不断创新,发现更多的数学奥秘.在学生的学习和生活中数学是无处不在的.高中数学的有效学习能够增强学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力,帮助学生构建完整的学习体系,因此,教师应该采取准确的教学方法,给予学生正确的指导,培育学生奋力进取的精神,为学生更好地学习和生活奠定基础. -全文完-