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1、 高三英语词汇复习策略的若干思考 杨雅琦著名语言学家威尔金斯曾说：“Without grammar very little can be conveyed； without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇之重要可见一斑。对于高中生来说，缺乏足够的词汇量将直接影响英语学习。在高三英语总复习过程中，词汇更是重中之重，现提供几种复习建议与策略。1. 用正确的方式背诵单词英语是一种拼音文字，应以朗读的方式进行背诵为佳。同时在学习中，应按照读音与拼写的规则，以边读边写的方式进行，通过这种方式以达到视觉与听觉功能的调动。其好处在于：学生不会听到某词不知所云，而
2、看到某词才恍然大悟。背诵过程中，需要达到“四到”要求，也就是“心到、口到、手到、耳到”。2. 学习归纳词汇2.1 应学习归纳词汇的基本用法、语法特点、适用条件等相关知识点异同，尤其是对一些使用频率高的词进行归纳，例如：need、hope、require等高频词的使用应注意归纳。再如，suggest一词，其意思可以以“建议”表示，同时也表示“表明”、“暗示”等意思，当表示“建议”时所接宾语从句中需要采用虚拟句结构，即句型suggest that sb. （should） do sth.；而表示“暗示”、“表明”时，则需要以陈述语气。2.2 将用法特点一致的词汇进行归纳串联，使其能够成为知识链。在
3、对动词的记忆上，可以以下几种方式进行分类：一般带双宾语的词有：give、show、pass、send、bring、tell、teach、pay、promise、ask、buy等；接宾语和动词不定式，其中不定式作宾语补足语的动词有ask、invite、expect、remind、want、wish、order、persuade、advise、force等等。2.3 对同义词、近义词进行归纳，增加知识面，从而提高语言组织能力。在复习besides等词时，可以通过except、but、except for、except that、but for、in addition等词和短语的联系，将其词义和用法
4、区分。dress、in，put on、have on、wear这些词和短语表示的意思是“穿戴”，但是其意义和用法上有着很大的不同。3. 词语复现策略进行词汇复习根据艾宾浩斯曲线可知人的记忆是需要加强的。词语复现是指某一个词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词或其他形式重复出现在语篇中。在实际教学中，词语复现是指词汇的原词重复出现在练习、句子和篇章中，通过练与写重复出现，从而加深学生对词汇的印象，并了解词汇的用法。教师通过创设语境将单词原词复现，那么可实现目标语言的意义以及语句的搭配进行全面的解析。在使用这一策略时，应注意选取好的例句，例如：（1） You shouldnt have
5、scolded the boy at all， he is a child after all； above all， he made only two mistakes in all.你根本不应该责备那个男孩，毕竟，他还是一个孩子；最重要的是，他总共只犯过2次错误。at all根本；after all毕竟；above all最重要的是；in all总共。（2） My suitcase contains some clothes， including a few sweaters and trousers. 我箱子里有一些衣服，包括幾件毛衣和几条裤子。通过词语在句子中复现能够给词汇学习提供了良好语境，使词汇复习更加高效。4. 善于用英语解释英语词汇在学习过程中，采用英语对词汇进行解释，可以让学生结合自己掌握的知识，对新单词进行听、说、读、写训练。这样不仅提高学生的能力，对旧单词进行巩固复习，也能够让学生在复习的过程中，掌握同义词，了解词汇的更多相关内容。总的来说，在进行复习过程中，需要全面了解单词与词组之间的关系，且将学生的记忆力与词汇梳理能力强化，唯有如此，才能提高学生的词汇学习能力，使其能够在高考中发挥优异表现。（作者单位：江西省南昌市铁路第一中学高中部） -全文完-
