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1、 构建高中历史高效课堂的教学实践与研究 摘 要：高中历史高效课堂的构建能够提升高中历史课堂教学效果，促进学生高中历史学习。文章在分析影响高中历史高效课堂因素的基础上，以高中人教版具体实例分析如何构建高中历史高效课堂。关键词：高中历史 高效课堂 实践教学高效课堂的构建是高中历史教学中一种新的教学模式，对活跃高中历史课堂、提升高中历史教学、促进学生的历史学习发挥了重要的作用。高中历史高效课堂的构建不仅能够节省师资成本费用，而且能提高学生的历史综合素养。一、影响高中历史高效课堂构建的因素（一）教学理念高中历史课堂教学模式是影响高中历史课堂教学效率的重要因素。现阶段，大多数的高中历史教师秉承的是传统教
2、学观念，忽视了学生学习的主体地位，没有转变历史教学思维。高中历史课堂教学的开展以教师为主体，采用的是灌输教学模式，导致学生的历史学习比较被动。高效化的历史课程需要改变这种教学理念，提升学生课堂学习积极性和主动性。（二）教学方式在教育改革的深化发展下，高中历史课堂教学方式也需要进行革新。但是受传统应试教育的影响，高中历史教学为了提高升学率，采用的是原有的题海战术，忽略了对学生历史综合素养的培养，历史课堂教学效果不理想。二、高效高中历史课堂构建策略（一）激发学生历史学习兴趣，构建寓教于乐的课堂兴趣是提升学习效果的关键，高效历史课堂的构建需要全面激发学生的历史学习兴趣，加强教师对学生历史学习的引导和
3、学生对历史学习的积极性、主动性。提升学生高中历史学习兴趣具体需要从以下几方面进行：1.通过教学情境的设置激发学生历史学习兴趣良好课堂的构建能够提升学生课堂学习的注意力，提高学生学习效果。高效化的历史课堂在课堂教学开始阶段需要教师调动一切积极因素创建一个能够吸引学生注意的“开场白”，进而激发学生接下来学习的热情。情景化教学是一种有效的课堂导入方法，具体表现为教师可以通过丰富、生动的语言向学生讲述历史动人故事，将历史上战争画面再现给学生，吸引学生的课堂学习兴趣。对于和课堂教学相关的内容，教师可以应用现代化教学手段，为学生创设一个集图片、声音、文字为一体的多媒体教学环境，加强学生对历史的感知，进而激
4、发学生的历史学习兴趣，让学生更好地参与到高中历史课堂教学中。2.以新奇、引人入胜的方式激发学生历史学习兴趣高中生往往对未知事物充满好奇，好奇是高中学生共同的心理特征。为此，在高中历史教学中，教师要改变生硬化的教学模式，转变传统介绍历史背景历史内容讲解总结历史影响的教学套路，创新高中历史课堂教学，从而给学生带来耳目一新的历史课堂。比如在复习西方资产阶级代议制的时候，为了让学生理解、把握重点知识，教师可以采用角色扮演的方法进行教学。首先，让学生回顾和这节课相关的历史事实，提醒学生需要着重把握的知识点。其次，教师将班级学生按照一定比例分为四个小组，分别代表英国、法国、美国、德国四个国家。为学生安排一
5、定的准备时间。之后每个小组推选出一个同学扮演本国的国家元首、政府首脑等，并分别介绍自己的权利、职能、义务等。通过这种角色扮演的形式能够让学生在轻松愉悦的氛围中加强对西方资产阶级代议制的理解，巩固原有的历史知识，促进学生的历史学习。3.以史为鉴，实现历史课堂教学和实际生活的有效联系以史为鉴可以明古今，高中阶段的历史学习不仅需要学生把握一定的历史文化知识，而且还需要着重培养学生的历史文化素养，加强学生对世界范围内新近历史事件的了解，并能够应用自己所掌握的历史知识分析历史事件，提升学生历史综合素养。高中阶段的学生处于学习成长的关键时期，个人具有远大的抱负和理想，对国家大事和社会新闻充满兴趣。为此，在
6、高中历史教学中，需要教师采取有效的策略引导学生将所学历史知识和时代发展结合，拓展学生的事业，从而引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。（二）教师要注重生成课堂的构建，提升课堂教学的灵活性高中历史课堂教学中，教师无法对发生的所有事件进行准确的预见。在某种程度上，高中历史课堂的价值意义在于课堂的不可预设、不可重复、不可复制。为此，在高中历史教学中，需要教师灵活把握课堂教学，对于没有遇到或者无法解决的历史问题要秉承客观、冷静的态度。同时，历史课堂教学安排要充分尊重学生的学习需要，根据学生的学习需要及时调整自己的教学策略，从而构建师生共同参与的有效性历史课堂。生成课堂的构建不仅要注重课堂教学活动的
7、开展，而且还需要引导学生能够在历史课堂上感受生命的涌动，促进学生个人全面发展。三、结束语综上所述，高效历史课堂作为一种新型教学模式，它的构建对高中历史课堂教学发展具有重要意义。因此，为了提升高中历史课堂构建效果，需要教师从课前教学导入、教学内容选择、学生课堂参与性几方面入手构建高效性的历史课堂，提升高中历史教学的总体效果。另外，高中历史课堂的构建还要尊重高中历史课堂教学目标，立足高中歷史教学实际和学生的学习需要。高效历史课堂的构建不是一朝一夕的，需要国家教育部门的支持和教师的有效探索。参考文献1黄肖敏. 新课程背景下构建高中化学高效课堂的教学方法初探J. 学周刊，2016，（12）：180-181.2李坤鹏，黄孟华. 农村高中构建高效课堂的分层教学策略研究J. 现代教育科学，2015，（12）：131-133+116. -全文完-
