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1、 机器人课程在高校实施的研究分析 王丽荣【摘要】近年来机器人技术受到广泛的关注，高校在机器人课程教学方面予以较大投入。本文围绕着高校机器人教学现状，结合相关的教学原理与原则，探讨当前促进高校蓬勃组织开展机器人课程的方法与措施。【关键词】机器人课程 方法研究 措施分析TP242 A 2095-3089（2018）03-0264-01本文在分析高校开展机器人课程教学现状的基础上，总结机器人课程教学的有效性，以及机器人课程教学的现实问题，着力构建完善的机器人课程体系，全面提高机器人课程的质量，达到高效开展机器人课程目标。一、机器人课程在高校的实施现状1.学科课程建设情况目前我国各类高校的普遍兴办了机
2、器人专业，建立了具体的机器教育研究平台，各高校主要采用与企业长期合作方式，成立了信息科学与机器人实验室，同时引进了一些国内外的机器人业务技术，并且加强机器人专业人才的培训。高校相关课程的教材编写方面取得了不小的突破，近年来相继推出了大学教学机器人课程，在此基础上出版了教学机器人实践开发教程、大学教学机器人教程等系统教材。并且组织开展了以机器人竞赛为主要载体的机器人教学的交流活动，着力通过机器人这一科技含量高的产品，不断提高学生相关理论与实践技能。目前，课程人课程的课时增加，注重培养学生的实践能力，以及提高实践课程比例，能够从教学创新发出，探讨鲜明特色的机器人课程教学方案，这已经成为教学特色，而
3、且围绕着人工智能理论方向正在快速发展。机器人概述、教学机器人创新，机器人编程与机器人实践开发课程已经广泛的形成规模，而且日益向全面深化方向发展。2.机器人课程的主要问题高校近年来在机器人课程方面取得了快速的发展，但是机器人课程的教学方式还有待改进，应当把丰富机器人课程内容，提高机器人课程的技术含量，以及突破常规教学方法的限制作为高校机器人课程改革的重点。由于传统的机器人课程的教学内容丰富性不足，新颖性和相关性较差，加上理论教学比例占用时间多，这使得学生的部分操作实践兴趣被抑制，因此没能有效调动学生参与积极性，影响了学生听课质量。通过学生参与机器人课程的反馈得知，案例教学未能有效的贯穿于机器人课
4、程，學生未能结合实践需要在模型机器人的演示下学习相关技术知识。当前应当加强机器人教学的实验器材的管理方式的改革，着力由传统的封闭式管理向开放式管理迈进，优化机器人运动部件的充分供应，给学生提供丰富的实践机会，从而解决学生实践能力培养不足问题。二、机器人课程在高效实施原则1.因材施教原则因材施教是高校机器人教学应当遵循一般原则，只有根据学生的个性化学习需求丰富机器人课程的内容，才能提高机器人课程教学的有效性，解决传统机器课程教学方面的不足。首先，要注重使用网络导向的教学方法，在构建学生个体学习机器人课程档案的基础上，根据学生的知识背景，优化制定针对学生个体的教学方案，要充分的考虑每个学生的学习进
5、度、课程作业完成情况，以及及时的对学生学习情况进行评估，同时对学生机器人课程学习过程中的问题给予具体的专项指导。教师尤其要注重鼓励学生在兴趣指引下对专项机器人问题的探讨，能够选用有着浓厚兴趣的学生发展机器人项目特长，同时对创新性的教学技术知识进行更新，这样才能发挥学生优势，提高机器人课程的针对性。2.多媒体与实践结合当前机器人课程对于网络有较强的依赖性，互联网不仅可以给学生学习机器人课程提供丰富的辅助资源，而且正在深入的改变学生传统的认知与学习方式，只有注重在网络环境下教师与学生保持良好的互动沟通，才能达到因材施教与高效教学目标，借助网络引导学生自主学习相关知识。因此，教师在指导学生学习机器人
6、课程时要注重采用多媒体互动的形式，能够使用形象化的方式促进学生更好的理解机器人课程的知识，同时采用实验课程的方式对机器人教学的内容进行适当的补充，切实将学生的通常课堂实验获得的知识进行全面深刻的补充，这样才能实现信息技术、人工智能与机械工程方面知识的深入有效扩展，促进学生更好的了解机器人的相关设计，达到变被动为主动教学目标。三、机器人课程在高校实施的策略1.创新课堂教学方式只有创新课堂教学方式才能提高机器人课程教学有效性，解决机器人课程涉及的理论知识多，课堂教学时间不足，教学时间不能有效分配与针对性不强的问题。首先，注重使用翻转课堂的方式，在先学后教的理论指导下，由学生在课下自学，课上主要解决
7、学生集中反应的共性问题，这样才能提高课堂教学效率，而且要在课堂上广泛的开设机器人知识的讨论环节，注重引导学生系统性的讨论机器人技术的相关知识，同时采用生生交流与生辩论的方式，全面提高机器人课程教学有效性。其次，要把现场讲解作为主要教学方式，要注重把抽象的理论融入到实物模型课程当中，切实增加实验室内课程比例，不断以乐高模型、赛车模型、轮动机器人、通用工业机器人模型辅助完成相关理论教学。同时增加专题教学环节，切实围绕专基进行教学，这样才能提高机器课程的指向性，集中时间提高学生某方面知识，同时激发学生的兴趣需求。2.完善机器人课程教学体系只有形成良好的机器人教学体系，才能解决好机器人教学方面的实际问
8、题，达到高质量开展机器人教学的目标。首先，应当丰富机器人课程的教学资源，注重在实际教学环节中优化配置视听资源，动手实践资源，同时在编程、课件、信息方面加强供给，满足学生学习机器人专业知识的需求。其次，优化教师队伍，全面提高机器人教学的人才建设体系，注重在产业化背景下不断把企业机器人工程师请到高校任教，同时增加高校机器人教学的实用价值，真正从企业出发安排相关教学活动。第三，还要引进优质项目教学方式，在校企合作模式下开展课题攻关，能够通过机器人竞赛，机器人编程设计，以及实践模块建设项目等，不断解决机器人研发中的问题，实现教学、科研与产业的有机结合，给机器人教学开辟广阔空间，不断满足师生共同成长需求。四、结论机器人课程是高校新兴课程，只有创新完善的机器人课程的运行机制，创新使用有效的机器人课程方式方法，满足学生个性化学习需求，才能提高机器人课程质量，实现机器人课程不断满足学生成长需求的目标。参考文献：1薛莹.创新教育新途径：人工智能与机器人教育哈尔滨市教育研究院张丽华院长访谈录J.中国信息技术教育.2015（01）.2陈浩，邹文博.浅议智能机器人教育J.实验教学与仪器.2012（03）. -全文完-
