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1、信息技术在家园共育中的应用研究陈娟幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资，共同为幼儿的发展创造条件。”在当前快节奏的生活之下，很多家长更愿意通过便捷的信息技术途径来了解孩子在园情况，我园教师已将现代化的信息技术运用于家园共育工作中，通过现代化信息技术手段开展家园共育，实现了家园共育工作信息化、现代化、品质化发展。为此我们依托课题进行了研究。一、家园共育中应用信息技术情况调查根据课题研究需要，课题组在全园范围内进行了问卷调查，了解信息技术在教学中的运用及教师信息技术应用程度，并对调查数据进行逐项分析p 和研究，在此基础上分析p 存在问题及原因。从家长
2、调查问卷结果中可以看出，我园有超过一半的家长每日上网时间超过2小时，且喜欢利用手机这样便捷化的通信工具进行交流，如此便能够随时、随地、随需掌握幼儿在园动态。在家园沟通中82.09%的家长较少或不用信息技术，仅有17.91%的家长经常利用信息化手段和教师进行沟通。近50%的家长更倾向于信息化家园共育;10.45%的家长认为应用信息技术进行家园沟通不能有效解决问题。大部分家长经常利用现代化信息技术设备浏览幼儿园网站、微信公众号等，认为这样更有助于了解幼儿的在园动态。从教师的调查问卷结果中可以看出：参与者中，2030岁的年轻教师居多，占教师总人数的92.11%;本科学历的教师达68.42%;经常使用
3、信息技术设备进行家园共育的教师占86.84%。由此可见，幼儿园年轻教师更倾向于接受新鲜事物，对信息技术利用率较高，也更容易学习、掌握相关内容。本次问卷还涉及了教师对使用信息技术的熟练程度。从资料上可以看出，教师通常以短信、微信、电话为主要方式进行家园交流，这也说明了教师利用信息技术进行家园共育的水平有限，有待进一步提高。少数教师的信息技术应用水平较低，需加强基础性培训;另有少数信息技术应用能力较高的教师，可在培训中发挥示范引领作用。结合我园信息技术在家园共育中的应用情况，我们总结了如下突出问题：第一，幼儿园虽配备了较齐全的现代教育技术设备，如交互式电子白板、平板电脑等，但由于教师运用现代教育技
4、术设备的能力有所欠缺，利用不充分、资闲置等问题突出;第二，教师的信息技术水平整体有待提高，不能灵活、有效使用其开展家园共育;第三，信息技术在幼儿园家园共育中的应用方式单一，不能较好地满足家园共育多元化需求，未能达到无缝沟通、高效合作的育人目的。二、提高信息技术在家园共育中的应用研究（一）提高教师的信息技术水平为了更好地将信息技术应用于家园其育中，我们根据研究需要成立了课题小组，并制订了研究成员及职责，分工明确，责任到人。信息技术小组成员一方面要根据课题需要开展小组活动，另一方面组织教师开展提升在家园共育中应用信息技术的能力方面的交流研讨。1.家园共育信息化主题教研：提升教师信息技术能力我们结合
5、实际工作，组织教师开展“信息技术在幼儿园家园共育中的应用”多种形式的主题教研，如小班家长如何绑定幼儿接送卡问题。由于接送卡绑定程序较为复杂，小班家长对这项程序完全陌生，如果教师一一告知，会耗费大量的时间和精力，且不能完全解决家长的问题。针对该情况，幼儿园信息技术小组进行讨论、研究，制订了切实的方案和行动计划，组织教师开展主题教研。教研中，教师探讨了如何化繁为简，充分运用信息化手段实现家园沟通，解决幼儿接送卡的绑定问题。最终，大家决定将绑定步骤通过PPT的形式呈现，让家长根据PPT逐步操作。对于有些无法来幼儿园参加培训会议的家长，我们借助信息化平台，通过班级微群群将PPT发给家长，让他们了解与操
6、作。我们还针对操作中的疑难问题，借助软件制作了图文并茂的绑定流程，为家长解惑答疑，促进家园沟通的稳步开展。2.家园共育信息化主题培训：为家园信息化发展提供平台在家园共育信息化主题培训中，我们按照家长和教师的不同需求开展了培训活动。培训内容包含信息技术设备使用、信息技术手段获取、信息资共享、信息技术软件操作等方面;根据培训对象的不同，分为教师队伍信息化培训和家长信息化培训。培训方式包括集中讲座、主题交流、小组分享等多种形式，加强了教师和家长利用信息技术开展家园其育的认知，也提升了其信息技术使用水平。（二）利用信息技术提升家园共育的相关策略1.信息化：规范家园档案资料我们利用百度云管理、储存资，进
7、行家园共育信息化管理与操作。教师都有很多资料，经常会出现资料整理混乱的问题。数据显示，80%的教师通常将资存在电脑或U盘中，而U盘的丢失和电脑的更换往往会造成许多数据、材料的丢失。通过课题小组不断探索和发现，我们慢慢改变了教师的档案存储方式。现在，大家都在使用云盘，只要有网络就可以看到存储文件，不需要随身携带硬盘、U盘等存储设备，大大节约了教师找资料和档案的时间，且不容易丢失数据，有利于资共享。2.数据化：有效运用“调查派”我们常用“调查派”软件开展各种调查，这种操作简单的问卷调查能够提高我们的工作效率。我们在表单制作页面中可以任意添加各种内容，调查对象（教师、家长等）可以随时随地完成调查表。
8、最終呈现的统计结果清楚明了，便于分享给其他教师。例如，在家长委员会的选举上，我们将参选的家长简介上传到“调查派”上，其余家长根据介绍信息进行投票选举，这样不仅能够加快工作效率，还能让全体家长了解此次工作的开展情况，并参与其中。3.常态化：充分利用“幼教三六五”平台“幼教三六五”平台是家园活动的最佳平台，在这里可以进行多元化的家园互动，教师通过该平台布置亲子小任务，分享育儿知识、育儿经验、季节注意事项等内容，发布家园共育常态。除此之外，该平台各个版块均具有计划性、科学性、实用性和指导性，家长能够直观了解幼儿在园活动的状况，教师也能通过“掌上家园”发布幼儿近期的活动图片和游戏内容，在一定程度上拉近
9、了亲子关系。通过浏览图片，家长回忆幼儿的成长点滴，感受幼儿在节日活动、运动会、安全演习和教学活动中的有趣瞬间。4.常态化：挖掘各种信息化通讯技术的家园共育功能微信是家园联系信息化的重要资。然而，根据本课题研究组对我市部分幼儿园微信公众号的关注和了解，微信公众号针对家园联系项目的沟通途径较少，仅限于公告、育儿知识等一些让家长关注和了解的内容，真正实现家园有效互动和沟通的栏目较少。如何有效利用微信公众号家园平台，让其成为实现家园共育的信息化手段呢？幼儿园结合了近期开展的教育教学活动，向家长推送了育儿理念、卫生保健和聆听故事等栏目。在信息技术飞速发展的今天，各种信息技术已经广泛应用于各行各业，扮演着
10、越来越重要的角色。幼儿教师也通过“校讯通”向家长发送通知。“校讯通”是通讯和信息工具大家庭中的一员，利用现代信息技术，充分发挥了手机短信方便、经济、快捷和准确等优点，且不受时间限制。5.便捷化：“麦客”信息化打卡、签到应用家园互动中经常会出现签到、打卡等程序，如果用纸张签到会出现耗费时间、场地限制等各种问题，导致签到、打卡过程无序。为了让家园活动更便捷，我园开发了“麦客”软件功能，现已应用于家园共育工作之中。6.动态化：常規设备创新使用广播、LED电子屏等设备是园所常规的物资配备，要进行创新使用、有效使用、高频使用，发挥其最大价值，让家园共育工作开展得更细、更扎实。三、反思及感悟课题研究到当前
11、阶段，我们结合家园共育需求挖掘了很多信息化资，但还有一些有待改进的地方，如部分教师还没能真正把握好信息技术与家园共育工作的有效结合切入点，信息技术还没能有的放矢地应用于家园共育工作，家园共育信息化体现得还不够明显;教师制作课件和应用软件的能力仍需继续提高;家园管理信息化工作还有待进一步加强;等等。下一步，我们会以家园共育为契机，深入开发使用信息化技术的功能，积极创设条件，推出现有的成果与经验，加强教师之间的交流协作，使信息化资在教师教学和家园工作中被广泛运用，从而调动幼儿和家长的积极性、参与性。具体将从以下三个目标入手。第一，整合现有资，实现家园信息化发展。基于目前课题内容繁多、琐碎的现状，我
12、们需要进一步整合现有资，挖掘家园共育信息化资。第二，加强对课题研究的管理，实现科学化、规范化。第三，组织课题组成员深入学习，进一步明晰课题的研究目标、研究任务、研究内容及每阶段研究重点，课题组教师要认真实施课题计划，积极参与课题研究活动，并勤于反思，写好教案和论文，做好经验总结。猜你喜欢 共育家园课题 朱永新：家校共育，携手同行中小学德育(2021年3期)2021-03-22家园共育优秀幼儿园亲子活动展动漫界幼教365(大班)(2021年12期)2021-12-14梦中家园学生导报东方少年(2021年23期)2021-12-30“FSC家校社共育体系”助推学生全面发展北京教育普教版(2021年9期)2021-11-11漫画家园动漫界幼教365(小班)(2021年12期)2021-02-04漫画家园动漫界幼教365(大班)(2021年12期)2021-02-02数学家园数学大王低年级(2021年9期)2021-10-24小蚕共育技术的推广应用农家科技下旬刊(2021年10期)2021-12-06“研”少先队活动(2021年11期)2021-03-11从课题指南或总课题中选课题小学教学研究(2021年1期)2021-02-07第 8 页 共 8 页
