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1、 中学语文课堂问题设置初探 肖艳红【摘要】作为课堂教学中的重要部分,在课堂对学生提问是帮助学生启发思维的重要方式,我国自古以来就十分重视这个方面。孔子曰“循循然善诱人”,说明了提问的重要性。如何对学生进行提问诱导呢?这对老师提出了新的要求,好的提问方式可以帮助学生深入思考,让学生感觉到自己被重视,求知欲也得到很大提高。那么如何进行技巧性的提问呢?本文将对此进行深入探究。【关键词】问题设置;语文课堂;中学G632 A新课改明确提出:“促进全体学生全面发展,把学生的发展摆在第一位,培养学生的创新能力和在日常生活中培养动手实践的能力。”在教学过程中让学生养成观察语言和文学、中外文化的习惯,让他们从日
2、常生活中发现问题,形成一种探究式的思维模式。在新课改背景下,如何有效地培养学生的探究意识,在语文教学过程中,要运用好提问的作用。在日常教学过程中,老师进行提问设计,让学生接触到有质量的提问,可以帮助他们更好地转化知识,提高他们的语文素养。有质量的提问,可以提升教学质量,提升教学效率。因此,语文老师要重视提问的质量,设计有特色的提问,吸引学生的注意力,形成自己独有的风格,在这个过程中可以达到更好的教学效果。那么,如何在中学语文教学中进行高质量的问题设置呢?一、问题设置要富有趣味性如何提高学生的学习积极性?兴趣是先导,因此,在进行问题设置过程中,老师要考虑问题的趣味性,让学生感受到课堂的趣味性,他
3、们才会进一步专注于课堂。在教学马克思墓前的讲话时,文章中出现这样一句话“马克思停止了思想”,这句话是恩格斯讲的,可以这样对学生提问:“文章中哪句话是让你觉得比较值得斟酌的?”学生可能会说出各种的答案,然后再接着指出“马克思停止了思想”这句话的特殊之处,为什么是停止思想,而不是简单地说停止呼吸、心脏停止了跳动等。学生在整个环节中,会产生更多的兴趣,进行深入思考,这些问题是比较富有生活趣味的,学生更容易投入进去。通过这种方式进行学生的思维启迪,引导学生去了解马克思,加深对文章的理解,提高课堂教学效率,让马克思无产阶级革命派的形象树立在学生的心目中。通过告诉学生,马克思是一个伟大的思想家,所以他的去
4、世用停止思想是极为妥当的,让学生知道思考的重要性。二、设置问题要具备新颖性在课堂上进行提问还要注意方式,从不同的角度进行提问,让问题更容易被学生理解、接受、产生兴趣,这就要求提问方式具备一定的新颖性。在苏州园林的授课过程中,老师可以通过这种提问,进行课堂预热:同学们平时去过哪些地方旅游啊?有没有什么心得体会,大家进行交流看看有什么不同?学生讨论后,老师可以进行总结:上有天堂,下有苏杭,杭州有西湖美,苏州有园林美,桂林有山水美,那么,今天我们就来看看苏州园林具体美在哪里?通过这种设置问题的形式,让学生产生强烈的学习兴趣,让他们有强烈的参与感,学习兴趣也更加浓厚。三、设置问题要有启发性在教学过程中
5、,如果老师的问题一直都是单刀直入的形式,那么,学生在学习过程中得到的启发就比较少,久而久之,学生对这样的课堂就没有什么兴趣,长远来看会影响学生的思维发展。因此,老师在语文教学过程中要注重问题的启发性,将问题设置得具有转折性,可以帮助学生开动脑筋,思维更具有跳跃性。在故乡的授课过程中,我们可以要求学生思考:闰土的第五个孩子比第六个孩子大多少;五岁的孩子就要开始劳动,但为什么还是一家都吃不饱。通过这种问题帮助学生领会到文章的主旨思想,体会那个年代的人们承受的压迫和残害。四、设置问题要灵活,富有精要性在中学语文教学过程中,灵活设置问题会让学生产生很好的教学体会。中学时期的学生具有旺盛的好奇心和好胜心
6、等特点,在授课过程中,老师依次为依据,引导学生思考问题。比如在祝福疑问的学习过程中,為什么说祥林嫂的碗是空的,要将“空”放在后面特意强调呢?这种质疑式的提问让学生进行思考,让学生体会到祥林嫂内心的痛苦。在向学生提问时,问题尽量精简,让学生很快就体会到老师提问的用意,保证提问的质量。比如在过秦论的学习过程中,让学生通过递进式的精简提问来领会文章的用意:秦国的兴起是由于什么?为什么在秦孝公时期又有了新的发展?始皇为何可以一统天下?又为何灭亡?学生解决完一个问题后,我们再提出下一个问题,通过这种形式,帮助学生活跃思维,加深体会,调动课堂气氛。综上所述,在课堂上进行提问可以帮助学生提高学习效率,有效的提问方式可以使教学达成事半功倍的效果。在新知识传授过程中,老师要保证学生的好奇心和注意力集中在课堂上,这就要求老师要做好提问工作。通过问题的设置,让老师在教学过程中产生浓厚的教学兴趣,学生产生学习兴趣,找到学习的趣味性。对于中学语文课堂上的问题设置的重要性,需要引起广大语文教师的重视。参考文献1何建荣.初中语文科幻小说教学方法初探D.武汉:华中师范大学,20102刘庆.中学语文课堂技巧初探J.新课程(中学),2011(7).(编辑:龙贤东) -全文完-