六孔竖笛教案[ 教学目的 ]1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势2、通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握4、学会 1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲［教学重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习 1、2、3三音及以内的练习曲［ 教学难点］六孔竖笛指法及气息的运用［教具准备］六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐［教学过程 ］ 一、组织教学师生问好二、导入新课1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？（不会，想）师：我知道你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法3、要求学生拿出六孔竖笛4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、教师吹奏《瑶族舞曲》 （好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐） 三、新课教学1、六孔竖笛简介（1） ）出示图形幻灯片2） ）介绍竖笛来源近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器3） ）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛， 猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？( 生讨论)师：六孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看多媒体画面上竖笛构造图） 。
它音色柔和、甜美这种笛体积小、重量轻、携带方便手指指距近，吹奏时气息用量小， 很适合我们小学生学习、 演奏它的演奏形式多样， 可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲4） ）吹奏竖笛应该注意卫生可准备干净手帕，用后及时擦洗提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”2、学习吹奏竖笛的姿势（1） ） 持笛方法（出示多媒体）左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按 1、2、3 孔右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指 4、5、6教师边讲解边示范，并指导学生练习） 2） ） 演奏姿势（出示多媒体）介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持 40 度左右，肩放松，上臂自然下垂手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高进行按指练习： 指名演奏姿势好的学生做示范 要求嘴角微内收， 双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分3、介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高如：开同一个音孔，气流强，获得的音则 高，气流弱，获得的音则低所以，同学们要练习好气息控制根据音高吹气 , 力量恰当 , 使发音既轻松又充分 , 音色圆润明亮 , 全闭音孔必须缓吹 , 犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗 , 使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师4、课堂练习（1） ） 讲练1、2、3三音吹奏方法① 发3 的时候闭 1孔② 发2 的时候闭 1、2孔③ 发1音时，闭 1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气2） ）指明学生练习发“ 1、2、3”三个音（3） ）学生自由练习“ 1、2、3”三个音（出示练习谱）要求：从 1 到3 逐一发音，并要心想谱，手指按，由 1 到3 ，再由 3到14） ）齐吹（5） ）接龙游戏① 教师吹学生接：师： 1── ─ |生： 2 ─ ─ ─ | 师： 3─ ─ ─ |生： 3─ ─ ─ |师： 2 ─ ─ ─ |生： 1── ─ ||②教师吹长音（一音四拍） ，学生吹短音（一音一拍）1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 3 ─ ─ ─ |33 3 3 | 2 ─ ─ ─ | 2 2 2 2 | 1 ─ ─ ─ | 1 1 1 1||通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握四、巩固练习视奏练习曲（出示练习谱）曲一 1= C 3/41 2 3 | 1 2 3 | 3 ─ ─ | 3 2 1 |3 2 1| 1 ─ ─ ||曲二 1=C 4/43 2 1 ─ | 3 2 1 ─ | 2 ─ 3 ─ | 3 2 1 ─ | 3 2 1 ─ |2 ─ 1 ─ | 2 2 2 3 | 2 2 2 3 | 3 2 1 ─ |2 ─ 1 ─ ||第一遍老师吹谱，学生持笛口唱谱手按指法。
第二遍学生齐吹奏把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣五、课堂小结1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣2 、布置作业，吹奏练习《小宝宝要睡觉》1= C 3/41– 2 | 3 - - | 3– 2 | 1 - - | 1– 3 | 2– 1 | 2 - - |1– 2 | 3 - - | 3– 2 | 1 - - | 1– 3 | 2– 2 | 1 - - ||。