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1、备 课 四年级 ： 备课人：科目： 单元一课题赶海的小姑娘课时1课型新授教学内容唱歌赶海的小姑娘教材分析歌曲旋律流畅，结构工整，为单工部曲式。歌曲通过对一个小姑“赶海”以及海边影色的具体描写，表现了赶海小姑娘的欢快心情和纯真童心。 教学 目标1、 学会用欢快的声音演唱歌曲。2、 能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。3、 认识F大调和降记号、还原记号。重点难点1、 能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。2、认识F大调和降记号、还原记号。教学准备多媒体教 学 程 序 和 内 容1、 老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？2、 学生既兴创编动作，随音乐表演。3、 学生再次
2、聆听歌曲，老师提间：歌曲情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？4、 学唱第一乐段（1） 老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2） 老师分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。（3） 老师弹琴，学生用“LU”演唱这四个乐句，注意演唱姿势、声音位置。（4） 老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词。（5） 老师提问：应该用什么样的速度、音色、情绪演唱才能表现出赶海小姑娘的愉快心情？（6） 学生随伴奏用稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段的第一段歌词。5、 学唱第二乐段（1） 老师范唱第二乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和前一乐段有区别吗？（2） 老师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准
3、。（3） 老师提问：请同学们找一找，第二乐段的歌谱中有哪些特殊的节奏型？（4） 老师提问：切分节奏和附点节奏对歌曲的情绪表现有什么作用？（5） 老师弹琴，学生用“LU”演唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏型。（6） 学生手打节拍，口读节奏。（7） 老师弹琴，学生试着演唱这个乐段的第一段歌词，注意节奏准确，咬字清晰。（8） 老师提问：这个乐段应该用怎样的声音来演唱？（9） 学生随伴奏演唱第二乐段第一段歌词，注意第一，二乐句要用连贯的声音演唱，唱准切分节奏和附点节奏；第三乐句要用有弹性的声音演唱。6、学唱结束句（1） 老师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前两个乐段的节奏有什么不同？（2） 学生挥拍演唱
4、结束句的歌谱，注意长音处的时值要唱足。（3） 老师弹琴，学生填词演唱结束句。7、 学生随伴奏完整演唱歌曲的第二段歌词，注意两个乐段的情绪对比、节奏对比。8、 学生随伴奏完整演唱歌曲，注意要表现出赶海小姑娘的愉快心情。9、 为歌曲设计伴奏型，并选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。10、 学习F大调（1） 老师结合图式键盘，讲解F大调的基本知识。（2） 老师弹琴，带领学生唱一唱F大调音阶。（3） 听辨6、7和6降7两组音，解降记号与还原记号。复 备【板书设计】 【教学反思】备 课 年级 ： 备课人：科目： 单元一课题大海啊，故乡课时1课型欣赏教学内容欣赏：大海啊，故乡教材分析这首歌曲由王立平于1983年
5、创作，是故事片大海在呼唤中的主题歌。歌曲深情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是F大调，四三拍，二部曲式，音域只有九度，旋律呈级进的方式平稳进行，易于上口。 教学 目标1、 通过欣赏大海啊故事，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2、 能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。3、 认识附点四分音符。4、 学会发“U”音的口型。重点难点通过欣赏大海啊故事，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。认识附点四分音符。教学准备多媒体教 学 程 序 和 内 容1、 导入：发声练习，学习“U”音的口型。2、 老师播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？3、 学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲
6、可以分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？4、 学生跟着钢琴唱一唱第一乐段歌谱，注意节奏、音准。5、 老师提问：在这个乐段中，有一个节奏被频繁使用，请你们找出来。6、 学生打节拍，用“DA”读节奏型。老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、 老师提问：这个节奏表现了什么？8、 学生跟着钢琴再次唱一唱乐段曲谱，并用手画出旋律线。9、 老师提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表现了什么画面？10、 学生随老师的钢琴伴奏填词演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。11、 师生合作演唱。12、 学生分成两组，合作演唱。注意两声部的声音要和谐。13、 学生随音乐试着唱一唱第二乐段，并思考：这个乐段与第一乐段在音乐
7、情结、旋律进行方面有什么不同？14、 老师提问：这首歌曲表现了游子的思乡之情，在这学作品中也有很多这样题材的优秀作品，同学们能说一说吗？15、 学生在歌曲的伴奏声中有感情的朗诵乡愁，体会歌曲中对故乡的怀念之情。复 备【板书设计】 【教学反思】备 课 年级 ： 备课人：科目： 单元一课题小螺号，捕鱼归来课时1课型新 授教学内容1、唱歌小螺号2、捕鱼归来教材分析小螺号由词曲作家付林创作于20世纪80年代，歌曲一经推出就以独特的风格、鲜明的形象受到人们的喜爱。歌曲结构为单三部曲式。捕鱼归来是根据本单元主题东海渔歌设计的一个融创作与表演为一体的综合性活动。亥海上渔民的生活场景为既定情境，为学生提供了描
8、绘海风、海浪、螺号、渔歌的音乐片段，让学生根据已有材料编创情景。通过这个活动，旨在培养学生的创作能力、表演能力。 教学 目标1、 能用欢快的声音演唱小螺号。2、 认识反复记号。3、 能够积极参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演。重点难点能用欢快的声音演唱小螺号能够积极参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演。教学准备多媒体教 学 程 序 和 内 容1、 学唱歌曲小螺号（1） 导入：同学们认识海螺吗？吹过螺号吗？（2） 老师播放歌曲范唱录音并提问：歌曲中唱了什么？（3） 老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几个乐段？（4） 学唱第一乐段。老师提问：这个乐段有几个乐句？每个乐句有什么联系
9、？节奏有什么特点？老师分句教唱四个乐句的歌谱。注意音准。学生随琴演唱歌谱；学生带着欢快的心情，用有弹性的声音随伴奏演唱第一乐段，注意咬字。（5） 学唱第二乐段。老师范唱；老师分句教唱。教师弹琴，学生完整演唱歌谱。老师伴奏，学生填词演唱。老师提问：这一乐段应该用怎样的声音来演唱？学生随伴奏用连贯的声音演唱第二乐段。老师讲解反复记号。2、 活动捕鱼归来（1） 导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。（2） 学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。海风的演唱是二部合唱练习，要注意声音的连贯和两个声部的和谐；海浪的演唱实际上是一条轮唱练习，要表现出四三拍的强弱规律，好像此起彼的海浪。螺号
10、的演唱要注意装饰音的运用；渔歌要用自由的速度演唱。（3） 学生根据自己的素材创作捕鱼归来的情景。复 备【板书设计】 【教学反思】备 课 四年级 ： 备课人：科目： 单元一课题丰收欢乐而归课时1课型欣赏教学内容欣赏丰收欢乐而归教材分析丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。主要表现了东海渔民的劳动生活。全曲共分为四个部分，分别是“黎明时的海洋”“渔民出海捕鱼”“战胜惊涛骇浪”“丰收欢乐而归”。丰收欢乐而归由三个部分构成。 教学 目标1、 通过欣赏，感受乐曲中不同的速度所带来的不同情绪。2、 能够充分发挥想象力，感受音乐表现的不同情境。重点难点通过欣赏，感受乐曲中不同的速度所带来的不同情绪。能够
11、充分发挥想象力，感受音乐表现的不同情境。教学准备多媒体教 学 程 序 和 内 容1、 聆听乐曲片段，并思考：这首乐曲是要洋管弦乐曲还是所族管弦乐曲？为什么？2、 老师作品简介东海渔歌和曲作者。3、 分段欣赏引子（1） 聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？（2） 再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受？4、 分段欣赏A段（1） 聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什么？联想到什么画面？（2） 学生看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。（3） 学生随琴用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。5、 分段欣赏B段（1） 聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度，力度，节奏有变化吗？（2） 老师提问：这段主题和A段主题有什么联系？（3） 老师弹琴，学生跟唱主旋律。（4） 再次聆听音乐，并思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的锣鼓节奏是什么？6、 完整欣赏。聆听全曲，引子，A段用相应的主奏乐器的演奏姿势表示，B段则随音乐敲击节奏。复 备【板书设计】 【教学反思】
