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1、创新校外教育模式，促进学生全面发展创新校外教育模式，促进学生全面发展 摘 要：体验是最好的老师，实践是最直接的学习，分享是最大的快乐。当下的孩子最大的缺憾是缺乏动手的机会。独生子女的家庭模式和优越的生活条件剥夺了本应属于学生的动手机会，这是孩子们的遗憾，是社会的悲哀，也是我们教育工作者着重弥补的。针对现状，海港区中小学生社会实践基地创新校外教育模式，孩子们走出家门，走出校园，走进社会大舞台，积极地为孩子们打造出属于他们的实践新天地，给他们观察的视角，思考的空间，历练的机会，体验的乐趣。 关键词：社会大舞台 观察 思考 体验 历练 提升 海港區中小学社会实践基地承载了海港区几万名中小学生的社会实
2、践活动及体验的任务，是一项辐射全区，影响青少年成长的大工程。它突出“延伸学校教育，衔接社会教育，实践素质教育”的办学理念，经过多年的实践与探索，逐步形成了自身独特的教育、教学模式，取得了显著的社会效果。 一、走进社会大舞台观察、体验和思考。 荀子曰：闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。 在古人看来，耳闻、目见、心知、力行，是认识事物的四个必要途径。社会实践基地的“小记者调查活动”就是突破课堂上的“耳闻”，引领学生走入社会大舞台，走进不同领域，从不同角度认识社会，观察与思考问题。 学生来到社会实践基地，我们总是精心设计学生一周的活动内容。周二：同学们手提微型摄像机，
3、以小记者的身份，走进农村，进行 “农户调查”。他们和农民零距离接触，从自己的视角，和爷爷奶奶聊一聊农村的经济、文化、住房、医疗、养殖、种植等他们感兴趣的话题。同学们以自己的所听、所见来感受到改革开放给农村带来的巨大变化，提高对社会的认知度。周三：学生走进垃圾发电厂，我们的活动主题是垃圾去哪里啦？，同学们随着工程师参观环保展厅、车间现场、高科技主控室、厂区设施环境等，了解高科技手段下如何使我们丢弃的生活垃圾变为宝贵的电力资源的，深刻体验了垃圾分类的重要性，有效的提高了学生的环境意识、环保意识。周四：学生走进军营，参观军史馆，了解军营文化、我国军事力量、飞机的结构、性能等。一名学生在日记中写道：“
4、走进真正的军营，看到了共和国英雄的战鹰，我兴奋！我震撼！我骄傲而自豪！战鹰，你是祥和富裕的生活、幸福温馨的家庭、宽敞漂亮的校园的守卫神。漫步军史馆，一览人民海军航空兵从无到有，从小到大，从弱到强的成长历程，我信心倍增；走近一代又一代无私奉献，敢于牺牲的优秀儿女们，我心生敬意，请接受一名准军人的敬礼！”这就是来自他们内心的真实的感悟、心声、思考。 社会调查活动涉及社会多层面，学生还可以就自己感兴趣的问题、社会热点问题、盲点问题，以个人或小组的形式进行社会调查。培养青少年独立思考和独立社会调查的能力；培养了解社会、反思自我、承担社会责任的意识；培养关爱他人，关心社会的优良品质。采取学生自愿结成团队
5、或学生个人深入社会展开调查，对具体的数据、事例或现象，进行归纲、总结，得出结论或提出建设性意见，并形成社会调查报告。 二、创设模拟小军营历练、考验和挑战 社会实践基地作为海港区各中小学综合实践活动的指导和服务中心，始终将“军营体验”作为实践素质教育的重要手段。把实践基地的舞台，打造成一个“模拟的小军营”，将部队优秀的官兵请进来，共同研究，携手育人。学生们将在“模拟的小军营”中接受为期一周准军事化的管理与训练。包括内务训练，队列训练，日常行为养成教育，教唱军营歌曲，野营拉练，救生训练，部队参观，军事专家讲座，观看军事题材的影视作品，军营日记交流等。这些令学生新奇而富有挑战性的活动，不仅丰富了学生
6、的人生阅历，更提升了他们的思想、灵魂，强化了他们的纪律性和国防意识，是他们在自我挑战中学习着，历练着，进步着，成长着。 三、融入文化芬芳园品味、感受和提升 文化是一个人的血液，是一个民族的灵魂。海港区社会实践基地以传统文化、民族文化、地方文化为切入点，开设了多门文化体验课堂，让孩子感受课本以外的传统文化与民族文化的魅力。先后开设了茶文化品赏、内画工艺、瑜伽体验、中国结编织、串珠与网花实践、秦皇岛地方文化赏析、端午文化探究等丰富多彩的文化体验课堂。老师们将茶道文化的芳香，内化工艺的精湛，瑜伽艺术的柔美，中国结的祥和，串珠与网花的魅力，秦皇岛地方文化的悠久，端午文化的内涵与精髓，一一呈现在孩子们面
7、前。孩子们通过实践与体验，似乎触摸到几缕文化的青丝，感受到传统文化、民族文化的魅力，升华了他们的纯洁的内心。 四、劳动结出丰收果实践、体验和分享 体验是最好的老师，实践是最直接的学习，分享是最大的快乐。当下的孩子最大的缺憾是缺乏动手的机会。独生子女的家庭模式和优越的生活条件剥夺了本应属于学生的动手机会，这是孩子们的遗憾，是社会的悲哀，也是我们教育工作者着重弥补的。针对现状，海港区中小学生社会实践基地为孩子们打造出属于他们的“实践新天地”。在这里，有农业种植田、小动物养殖园、蘑菇大棚、手工制作豆腐等等孩子们喜欢的劳动项目，孩子们选择自己感兴趣的项目体验劳动的过程，在劳动中体验“小试牛刀”的快乐。 总之，校外教育应该给青少年更大的舞台去施展才能，更多的机会去体验过程，更广的领域去观察思考。培养创新精神和实践能力，培养综合学习和解决问题能力，培养敏锐的观察力和行动能力。让青少年在实践中、体验中学习、成长。因而，作为校外机构就要不断创新，不断的思考，为青少年的健康发展创造一片蓝天。 3
