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1、教育资源PEP Book6 Unit5 Whose dog is it? Part (A) Letspesll教学目标与要求1、能拼读含有字母组合ing 和 nk 的单词。2、学习归纳字母组合ng 和 nk 的发音规律，并能读出相关例词。3、能听、说、读、写单词 long，sing，rlng ，young，think ，ink，trunk ，pink。重点掌握四会句子： Zoom is eating. He-s jumping并.能在实际情境中灵活运用难点掌握字母组合 ng 和 nk 的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。教具： 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片。教学环节师生活动Prepar
2、ation 准备活动1.Let s sing.2. Free talkT: Whose pen is that ?S: It s Mike s pen . /It s his . T: Whose pencil is this ?S: It s my pencil. / It s mine .T: Are these dogs running ?S: Ye，sthey are ./ No, they aren t.T: Is he eating ?S: Yes, he is . / No, he isn （强调划线t.部分） 教学环节师生活动Presentation 新知呈现Lets spel
3、l教育资源(l)Read,listen and chant. 教师出示 long，singring， young，think ，ink，trunk ，pink 的图片，要求学生听录音，感知单词发音。 教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng 和 nk 在单词中的读音。 教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng 和 nk 在单词中的读音规则。 教师播放录音，学生跟读。 学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。Teach letters ngnkpronunciation / ? / k/ 拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从 学过的单词迁移，读
4、出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang，sung，link， sink。教学环节师生活动Practice巩固练习Read,write and listen.请学生按 ng 和 nk 的发音规律， 将方框中的单词分成两组， 并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。教学环节师生活动Production 输出运用Look and write以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如： Zoom is eating. He-s jumping. Zip is drinking. Shes singing.板书设计：ng/ ? /longsingringyoungnk/ k/thinkinktrunkpink
