《高考如何指导学生背诵文言文3（精编版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考如何指导学生背诵文言文3（精编版）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考如何指导学生背诵文言文3高考如何指导学生背诵文言文3高考如何指导学生背诵文言文3高考如何指导学生背诵文言文3再现情境法。此法适用于诗歌和写景抒情的散文。好的诗歌和散文都有生 动的形象和优美的意境，背诵时，可在脑中回忆形象和意境, 如有图片的提示，效果更好。如兰亭集序归去来兮辞 都可以采用这种方法。记忆是随着时间的流逝而趋于淡薄的，这是任何人凭经验都 会知道，但到底在什么情况下记忆才会淡薄下去呢？为什么 有时儿时的记忆会保留终生呢?根据德国实验心理学家艾宾 浩斯的那条有名的遗忘曲线上所掲示出的科学数据可以知 道记忆后的二十分钟再记忆省时率为58%,反过来遗忘率是 42%,由此可见初期的遗忘率
2、是很迅速的，而在这以后的遗 忘率却是缓慢的，一个月以后的省时率约为20%,即一周至 一个月以后，为了恢复最初的记忆，只要最初记忆所需时间 的80%。通过这个曲线，我们就会明白遗忘是在学习之后急 速进行的，尤其是高中阶段的学生，要想巩固识记的成果， 应在学习之后及早进行复习，特别是在识记后的一到十五 天，以后再逐渐拉大复习的时间间隔。所以以下我再简单介 绍几种巩固背诵的方法。课上提问法 要求背诵的文章，在背后的一到两天教师可采用课上提问,第3页具体做法有：个人和集体背诵；对背，即两人对面同时背诵，因有对方干 扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提， 从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生
3、记忆的准确性。默写法这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，乂动手，可 加深对文章的记忆。课下默写的方式进行大范围检测，一到 两个星期后可再实行笔头抽查的方法，以后再不定期地小范围检查。期中期末考试前的复习也是一个巩固再记忆的好时 期。课前听读法这也是加深学生记忆的方法之一。利用每天课前三分钟，让 学生轮流上台朗读课文，一方面巩固背诵成果，一方面还可 锻炼学生的胆量和上台说话的能力，一举三得。当前，我们强调转变教育观念，改革人才培训模式，鼓励学 生独立思考，注重培养学生的科学精神和创新思维能力，在 语文教学中强调提高学生的语言表达能力。而要提高学生的语言表达能力，就不能忽视背诵这种教学方式。因为没有丰 富的、熟练的旧知识作为基础，就难以产生新的思维；没有 丰富的、熟练的词汇就难以提高语言的表达能力。通过背诵,学生可以积累丰富的语言材料，増强对祖国语言文学的感受力；继承发扬优良的文化传统；体悟民族文化的优美。通过 背诵，学生能够积累丰富的词汇、熟悉词汇，在平时，学生 讲话和作文就能旁征博引，左右逢源，文学造诣就高。背诵 还可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记 忆力；帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培 养和提高作文能力。有则外国谚语说的好：“能背诵多少书籍就能获得多少知 识。”可见，背诵确实是一个不可忽视的环节。第3页
