《2021年二年级上册数学教案-5.1几何小实践(角与直角)▏沪教版(36)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年二年级上册数学教案-5.1几何小实践(角与直角)▏沪教版(36)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选word文档 下载可编辑角与直角教学目标：1、通过对生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。2、认识直角，并能用直角尺测定和判断直角。3、通过动手制作直角加深对直角的感性认识。教学重难点：1、认识角与直角。2、动手制作直角。教学过程：引入：1、师：今天我们的课堂里来了4位生活中的好朋友，他们都说自己的身上有我们今天要学的知识。你看，他们藏在这里。Ppt2、师：这些图形有的大，有的小，有的朝上，有的朝下，但他们有一些共同的特点，你发现了吗？（都是尖尖的，直直的）师：像这样的图形我们称之为角（板书）3、老师在黑板上也来画三个图形，看看它们是不是角？（板书）新授1、认识角
2、师：这个尖尖的点，直直的线在角中有特殊的名称。自学课本65页，告诉大家，角的各部分名称。看一看哪个小朋友学得又快又好。（顶点、边）汇报师：你的自学能力真强，像这样由一个顶点，两条直边所组成的图形叫做角。角有一个记号，画上角的符号。（圆弧）师：看另外两个角，说一说这是角的顶点，这是角的两条边。所以我们说角有一个顶点，两条直边。（板书）2、辨别角师：你看一群图形来了，要我们帮忙把其中的角找出来，并说明理由。Ppt （练习一）师：我们找到了4个角，想不想我们自己也画一个角？闭上眼睛想一想：怎样画角？角有一个顶点两个直边。拿出练习纸，把你脑海里的角画出来和你的同桌分享，画在练习纸反面。3、特殊角师：其
3、实啊，在角这个大家族里面有一类特殊的角，你看，像这样方方正正的角我们叫做直角（板书），他有属于自己的直角符号。师：伸出手我们一起来画一画这个直角符号。横竖4、探究直角师：小博士听说我们的小朋友学得很棒，所以就想来考考大家了。你听,问题一、你能在学具、桌面上找到直角吗？师：用手来比一比，我找到的直角在这里师：老师也找了一下，你看拿出我们的三角尺，捏住直角，和我一起转动三角尺，现在直角在哪里，捏住他师：小博士又来了，听,问题二，黑板上的直角、数学书上的直角、三角尺上的直角一样大吗？师：你觉得可以怎么比较？先验证黑板和三角尺上的直角（播放PPT）师小结：点点重合，一边重合，看另一边用这个好方法让我们
4、动手验证一下数学书上的直角和三角尺上的直角一样大吗？师：看来直角是个乖宝宝，所有的直角都是一样大的。师：回顾一下，刚才测定直角的过程。（点点重合，一边重合，看另一边）问：他是直角吗? （播放PPT）师：那让我们一起来看看老师黑板上画的角中有没有直角，你们说我来做。（是直角的画上直角符号）师：想不想自己动手试试啊？（练习纸）汇报，媒体演示师：量一量一开始自己画的那个角是不是直角？师：直角在我们生活中随处可见，我们的练习纸上就有4个直角，那如果是这样的一张纸，它还有没有直角了？（没有）师：你听，问题三，如果什么工具也没有就一张纸，如何折出一个直角？同桌合作讨论请学生讲，老师媒体播放师：将我们折的直角打开，数一数一个有几个直角，并用直角符号标出来。小结师：和大家一起分享一下今天你的收获吧。（课堂知识梳理）留下疑问动手操作，角的大小和什么有关？
