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1、习作指导课我喜欢的小动物教学设计托县第一小学 杨秀玲教学目标知识与技能1、 创设情境，激发学生的表达欲望。2、 写出自己喜欢的动物，表达出自己的真情实感。过程与方法：提供写作要求和范例，指导学生具体描写动物的特点。能力与情感目标：吸引学生对动物的关注，激发其喜爱之情，能够在生活基础上，学会观察之法，感受动物脾性特点，并知道和学习运用外形、神态、动作描写，将动物特点具体表现。重点：指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体描述，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动。难点：指导言辞达意的生动表达。教学过程一、 出示习作要求：写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感
2、。1、 让学生读一读，并找出三个关键词。2、 讨论：如何写出动物的特点？二、 习作方法的指导（一）习作范例的分析1、 出示一篇对小猫描写的习作片段2、出示小猫图片，让学生猜猜，习作描写的是哪一张。3、再出示改了之后的习作，让学生猜。4、学生讨论:改了之后为什么能猜到？5、师总结：在描写动物时，一定要抓住同类动物的突出特点去描写。（二）、出示一组动物表情图片（动物趣味一）谈话：一般来讲，人呢 ，他的内心世界一般通过人的面部表情，特别是眼神传达出来的，动物也是一样，让我们一同走进动物的眼神，走进他们丰富的内心世界！1、欣赏各种动物表情的图片。2、再次出示“小猫白白“的图片，让学生观察它的眼神，说一说看到了什么？3、出示师对小猫眼神的观察透露出来的内心想法的描写，让学生讨论，并感悟写作方法。4、师总结：在写动物时，除了写它的外形特点，我们还可以抓住动物流露出来的神情，去表现它的内心世界，去表现它的性格特点。三、开心练笔1、出示习作开场白，讨论：你喜欢这段文字吗？为什么？2、看一看：出示 一段有关“贝贝“不爱洗澡的视频，让学生仔细观察。讨论：”贝贝“给你留下了什么感受？3、写一写：让学生抓住“贝贝“的几个动作，把对不爱洗澡的”贝贝“的感受写出来。4、读一读：让学生读一读自己写的话四、布置作业，并出示评价标准。
