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1、一、单项选择题2021全国统考中学校下半年教师资格证考试综合素养真题及答案1. 以下对素养训练的理解，存在片面性的是( ) A.促进同学专业进展 B.敬重同学共性进展C.训练面对全体同学 D.引导同学协调进展1.【答案】A。2. 依据育人为本的理念，教师的以下做法中，不正确的选项是( )A.培育同学特长 B.进展同学潜能 C.敬重同学共性 D.私拆同学信件2.【答案】D。3. “多一把衡量的尺子，就会多出一批好同学”的理论依据是( ) A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性 D.人类进展具有共同性3.【答案】C。4. 董教师上玩耍课时，小明总爱举手，但答题经常出错
2、，小强不爱举手，但教师点名提问却总能答对。教师以下做法中，最适宜的是( )A.批判小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批判小强不发言C.批判小明总出错，批判小强不发扬D.激发小明勤思考，鼓舞小强多举手4.【答案】D。5. 国家中长期训练改革和进展规划纲要(20212021)提出，对中学校教师实行( ) A.每两年一周期的全员培训 B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训 D.每五年一周期的全员培训5.【答案】D。6. “训练活动必需符合国家和社会公共利益”，这句话表达的原那么是( ) A.国家性原那么 B.公共性原那么 C.方向性原那么 D.强制性原那么6. 【答案】B。
3、7. 同学小涛经常旷课，不遵守学校的治理制度，学校对小涛进展训练的恰当方式是( ) A.将他交给家长批判训练 B.了解状况后急躁训练他C.等待他自我醒悟并改正 D.批判训练无效果开除他7.【答案】B。8. 李教师就校务公开问题向学校提建议，李教师的做法是( ) A.行使教师权利 B.履行教师义务C.影响学校的秩序 D.给学校出难题8.【答案】A。9. 课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟觉察，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是( )A. 制止小莉这种行为 B.批判小娟总是告状C.劝告小莉不要声张 D.劝告小娟宽容小莉9.【答案】A。10. 教师对解除收容训练，劳
4、动教养后回校复学的未成年同学，应当( ) A.限制其与其他同学接触 B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品德 D.允许参与学校各项活动10.【答案】D。11. 班主任张教师依据同学的期中考试成果调整座位，将考试成果后5名的同学支配在教师 的最终一排。张教师的做法( )A. 是激发同学的重要手段 B.侵害了同学的人格尊严C.是治理班级的有效手段 D.侵害了同学的受训练权11.【答案】B。12. 某县中学教师李某对学校赐予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是( ) A.学校教工代表大会 B.当地县级人民政府C.当地县训练行政主管部门 D.所在省训练行政主管部门12.【答案】C。13. 从
5、根本上说，教师的训练威信来自于( )A.教师高尚的训练人格 B.社会尊师重教的传统 C.教师的社会地位优势 D.同学对教师的畏惧心理13.【答案】A。14. 有位同学讲几片纸屑任凭扔在走廊上，王教师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该同学满脸惭愧。王教师的行为表达的职业道德是( )A.廉洁奉公 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.宠爱同学14.【答案】B。15. 右图漫画挖苦了某些教师的行为。这种行为所违反的师德标准是( ) A.依法执教 B.廉洁从教 C.爱岗敬业 D.宠爱同学16. 教师进展人格修养最好的策略是( )A.“取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法即法” 16.【答案
6、】C。17. 创立元素周期表的科学家是( )A.门捷列夫 B.波义耳 C.居里夫人 D.波尔17.【答案】A。18. 以下选项中，由美国制造家亚历山大格雷厄姆贝尔制造的是( ) A.天文望远镜 B.互联网 C.电子计算机 D. 18. 【答案】D。19. 以下对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的选项是( ) A.等边三角形的三个角相等 B.三角形两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.三角形内角和为180度19.【答案】C。20. 以下选项中，一举*清王朝统治的历史大事是( ) A.金田起义 B.戊戌变法 C.辛亥革命 D.五四运动20.【答案】C。21. 达尔文在物种起
7、源中阐述的主要内容是( ) A.基因理论 B.条件反射 C.进化论 D.细胞学说21.【答案】C。22. 在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是( ) A.杜甫李白贾岛 B.李白杜甫李贺C.李白杜甫白居易 D.杜甫李白李商隐22.【答案】B。23. 以下选项中，由冼星海作曲的歌曲是( ) A.黄河大合唱 B.义勇军进展曲C.天路 D.我的祖国23. 【答案】A。24. 以下选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是( )A. 土家族 B.傣族 C.藏族 D. 蒙古族24. 【答案】B。25. 以下画家中，以画马著称的是( )A. 齐白石 B. 吴冠中 C.徐悲鸿 D.黄宾虹2
8、5.【答案】C。26. 以下选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是( ) A.caledit B.photoshop C.powerpoint D.mindmanager26. 【答案】B。27. 使用powerpoint 制作演示文稿时，假设要插入图片，以下不能完成该项操作的是( ) A.在 powerpoint 菜单栏中选择插入图片来自文件选择路径和文件，点击插入。B. 复制图片，在powerpoint 编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴C. 复制图片，在powerpoint 菜单栏中选择编辑粘贴D. 在 powerpoint 菜单栏中选择插入图片自选图形，选择图片文件27.【答案】D。解
9、析：图片和自选图形是同级按钮。28. “我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是( )A.我谈了我朋友的隐私。 B.我朋友是个温存的人C.我没有谈我朋友的隐私 D.我朋友为人倒是挺不错28.【答案】C。否认后件能够推出前件。29. “数学家希尔伯特、华罗庚都是训练家。”由此可以推出的结论是( ) A.数学家都是训练家 B.有的数学家是训练家C.训练家都是数学家 D.训练家都不是数学家29.【答案】B。二、材料分析(本大题共3小题，每空14分，共42分)30. 一天，一位教师给同学上科学课，主题是“查找有生命的物体”。教师支配同学去 校内里甚至校外的大自然
10、里查找有生命的物体，并做写记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋， 不久一位同学跑过来说：“教师，我捉到一只蚂蚱”其他同学也围过来看，突然，一个同学 说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。教师问道：“你怎么知道的?”我观看的，公 蚂蚱有劲，跳的高。他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能贵重的!教师准时表扬 道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、争辩问题、解决问题，期望你能认真争辩一番。”孩子认真地点点头，就在这时，以为同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”教师很快意识到这时一个绝好的训练时机。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位教师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体。我
11、们应当疼惜每一个有生命的物体。我相 信，这位同学肯定是无意踩死的。这样吧，教师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!” 于是，在学校的草地上，进展了一个特别的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，同学对生命 的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!问题：试从教师职业理念的角度，评析教师的教学行为。30. 【答案要点】答：这是一堂格外成功的科学课。从教室职业理念的角度，该教师的教学行为表达了素养训练的训练观、同学观和教师观。(1) 该教室的教学行为表达了素养训练的训练观。素养训练观认为，训练活动应当指向 人的整体的、全面的素养进展，使得人的整体品质、全面素养得到提升。素养训练要以培训同学的创新精神和
12、实践力量为重点。材料中的教师给同学上科学课，支配同学走出课堂，到 大自然里查找有生命的物体，这正是对他们实践力量的熬炼。(2) 该教师的教学行为表达了素养训练的同学观。全面进展的同学观，是把同学看做主 体需求、能够主动进展;把同学作为一个整体;把同学作为有差异、有共性的人。该教师做到 了以上几点，鼓舞同学主动地去查找物体，表达了以同学为主体，把同学当作一个完整的人 来对待。当同学给出解答时，该教师还准时表扬同学，并对他提出更高的期望，可见教师把同学当作有进展潜力的人。当有同学踩死蚂蚱的时候，该教师并没有批判同学，而是劝慰学 生，进而让同学领悟到生命的贵重。(3) 该教师的教学行为表达了素养训练
13、的教师观。教师的角色不只是向同学传授某方面的课本学问，而是要依据同学的进展实际以及训练目标、要求，在特定的环境中承受特定的教学方法，通过特定途径来促进同学的成长，教师角色的性质就在于挂念同学成长。材料中该教师的角色正是同学学习的促进者和引导者。在教学活动中，以同学为主体，引导同学表达自己的观点，最终启发同学对生命的理解和珍惜。31. 何教师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺侮同学。在屡次批判训练 无效后，何教师打算到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何教师惊异地觉察他正在 做家务。见到何教师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“教师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何教师了解到小龙家庭
14、贫困，父母每天早出晚归，疏于训练，让孩子养成了一些坏 习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮助干活。于是，何教师把原来告状的话收了回来。其次天，何教师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到教师主动问好，在家能做家务，期望同学们能 像小龙学习。接下来，教师支配他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责准时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了教师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何教师的训练行为(14分) 31.【答案要点】答：何教师开头向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德标准要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱同学。材料中何教
15、师对同学进展家访的过程中， 了解到同学的状况以后，收回了向家长告状的话，在其次天表扬了小龙，并在之后让他负责 卫生，准时表扬他，表达了何教师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、安康的进展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际状况动身，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分表达了何教师的行为促进了小龙的全面进展，取得了良好的育人效果。总的来看，何教师从最开头对小龙批判训练到要去向家长告状，最终在见到家长后转变 初衷，并在之后对小龙进展以表扬为主的训练这样一个过程中，其中关键是教师要关爱同学。只有在全方面了解同学的根底上，才能实行合理的做法进展最正确的训练，取得良好的效果。同时，教师需要留意的是在与家长的沟通过程中，应在敬重家长的根底上与家进步行公平、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。32、比方园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它参考答案(1)由于古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而呈现出不同的面目。(2)对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目， 其主管成分的缘由是观者的主观颜色知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观颜色认知有用态度、科学态度、美感态度
