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1、中学校教师训练技术力量水平考试试题单项选择专项练习：1、新内容与同学的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于 。A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系2、WebQuest 是美国圣地亚哥州立高校的 等人于 1995 年开发的一种课程方案。A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇3、在沟通与争辩中， 的目的是小组同学解决共同的问题。A、头脑风暴B、同步争辩C、辩论D、合作性争辩4、教学目标的构造或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为 三大领域。A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用C、
2、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略5、课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对 的评价，其次阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结阅历，形成模式。A、教学治理B、教学行为C、教学科研D、教学设计6、为了推动信息技术与课程整合的进程，学校必需进展卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在 两种方式。A、由点及面，逐层推动；全员、全程培训B、由面到点，分层推动；全员培训C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推动；全体培训7、信息社会对训练的要求以及信息技术对训练的影响促使传统训练发生彻底的变革，国外称这种变革为“ ”。A、其次次训练革命B、第三次训练革命C、第
3、四次训练革命D、第五次训练革命8、信息技术与课程整合的模式多种多样，下面 不属于创新型模式。A、合作学习B、探究和觉察学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、争辩9、从狭义上说，信息技术Information Technology是指以微电子技术、通信技术、 为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清楚度电视技术等的综合技术A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术10、在执教美国南北战斗一课时，从电影乱世佳人中截取几段战斗场面，反映葛底斯堡战役底油画，战斗形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地
4、 方法。A、创设历史情景 B、供给多种通道信息，培育同学的历史思维力量C、模拟历史人物或历史大事D、模拟占据空间广的事物11、与“学问点之间相互关联”的教学信息组织构造相对应的软件导航是 。A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航12、 主要是依据肯定标准收集起来的同学认知活动的成果。A、客观题测验B、 表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验13、在 视图下，不能完全显示三个区域也不行调整各区面积的大小。A、大纲视图B、 幻灯片视图C、幻灯片扫瞄视图D、 一般视图14、 是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，同学大多是无意承受隐
5、含于环境中的阅历。A、隐性课程B、学科课程C、显性课程D、活动课程15、在空间与图形局部与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与 的内容标准相结合。A、结合具体情境，探究并把握长方体、正方体、圆柱的体积和外表积以及圆锥体积的计算方法B、探究某些实物体积的测量方法C、能利用方格纸等形式按肯定比例将简洁图形放大或缩小，体会图形的相像D、通过观看实例，生疏图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁图形平移或旋转 90 度16、网上写作试验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的不是它的写作辅导方式。A、实时性的谈天B、电子邮件C、BBSD、在线练习17、教师可以让同学使用
6、传感器觉察和比较各种声音，来讲授。A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简洁电路18、 旨在使学习者建构起宽厚而机敏的学问根底；进展有效的问题解决技能；进展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培育学习的内部动机A、基于问题学习B、有意义的学习C、资源型学习D、网上合作学习19、 是指依据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦觉察了问题， 就要准时实行应对措施，实行相应的补救措施，准时修正、调整认知策略。A、自我调控B、自我监察C、自我治理D、自我评价20、训练信息化的概念是在 20 世纪 90 年月伴随着 的兴建而提出来的。A、“信息高速大路” B、“2021 战略” C
7、、“全国学习网” D、“国家高速信息网”21、行为主义学习理论提出的教学设计指导原那么不包括。A、低错误率原那么B、定向与回忆C、反响原那么D、强化原那么22、Powerpoint 所供给的 功能，可对幻灯片进展超文本链接，从而可使对幻灯片由挨次放映的线性构造，变为人为把握放映挨次的超文本构造。A、自定义动画B、动作设置C、预设动画D、自定义放映23、与“学问点之间逐层递进深化”的教学信息组织构造相对应的软件导航是 。A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航24、新内容与同学的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于 。A、
8、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系25、在我国中学校信息技术课程指导纲要学校阶段的内容支配中，在网络的简洁应用方面建议同学应学会 。A、各种网络搜寻技巧、使用电子邮件 B、用扫瞄器收集材料、使用电子邮件C、各种网络搜寻技巧、电子论坛使用方法 D、用扫瞄器收集材料、网页制作正确答案：B正确答案：D26、我国“校校通”工程的目标之一是： 争取使全国 90%以上独立建制的中学校校都能上网。不具备上网条件的少数中学校校也可配备多媒体教学设备和训练教学资源。A、2021 B、2021 C、2021 D、200527、国家根底训练课程改革纲要试行提出，大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进
9、信息技术与学科课程的整合，逐步实现 的呈现方式、同学的学习方式，教师的训练方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展供给丰富多彩的训练环境和有力的学习工具。A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程28、Powerpoint 用于制作幻灯片的是 。A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D、幻灯片视图29、在多媒体教学环境中，教师供给支持和挂念，同学之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了 三维互动方式。A、教师计算机同学B、同学计算机同学C、教师计算机教师D、计算机同学计算机30、在信息技术整合的课堂中，同学每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络
10、教学监控系统， 的课堂组织形式。A、小组活动B、全班活动C、个别活动D、集体活动31、 的功能是把扫瞄器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。A、框架页B、导航页C、视图D、备注32、信息高速大路的提出，引起各国政府和科技训练界的普遍关注。我国预备在2021 年之前，根本建成掩盖全国的 。A、 国家信息空间B、国家高速信息网C、全国学习网D、通讯技术网33、以下正确答案中， 没能正确描述网上调查的优势。A、快速传播与多媒体问卷B、组织麻烦、费用昂贵C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和把握B、24 小时全天候的调查34、在直接教学中，教师引导同学进展一些集体性的练习的教学活动属于
11、教学流程。A、 讲解B、有组织的练习C、有指导的练习D、独立练习35、 是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调同学分析资源、利用资源验证假设的过程。A、 网上合作学习 B、真实性任务学习 C、有意义的学习D、资源型学习36、在 FRONTPAGE 中，通过 可随时查看制作的网页在扫瞄器中的效果。A、 一般窗口B、预览窗口C、HTML 窗口D、视图窗口37、依据教师所供给资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为 。A、预设资源、相关资源和泛在资源B、硬件资源、软件资源和信息资源C、文字资源、视频资源和音频资源D、预设资源、软件资源和人力资源38、下面的观点 ，错误理解了信息技
12、术与课程的整合。A、信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科学问整合B、信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求学问的过程C、信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D、信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术效劳于课程39、情境学习是 学习理论在教学中的应用。A、 行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义40、把信息技术作为探究争辩工具，同学们运用信息技术进展“ MOVIE”主题的探究，这是信息技术在英语学科中的运用形式。A、为教师的演示教学供给新方式B、扩大和严密英语学习共同体C、促进同学主动建构的英语学习D、创设英语学习环境41、下面的 例子一般不用信息技术
13、供给的互动模拟情境来实现。A、 万有引力B、种子的受精过程C、原子和分子概念D、血液42、英国的信息与通信技术课程标准1999建议教师将 模型与数学学科的教学学问点整合。A、 列表B、模拟和探究C、图表D、图形43、使用一些诸如“到超市购物”之类的玩耍软件或课件，可以为同学制造了一个解决“ ”问题的丰富情境。A、导数和微分B、空间和图形C、统计与概率D、数与代数44、电子阅读是成为信息时代人们必备的根本力量，下面的 不属于电子阅读力量。A、多媒体阅读力量B、超文本和超媒体阅读力量C、线性文本阅读力量D、基于网络和资源库的检索式阅读力量45、 是学习者为了成功而高效地到达学习目标，在学习过程中，
14、有意识地对自己的学习活动进展乐观的方案、监视、检查、评价、反响、调整和把握的过程，也是学习者鼓励自己适当使用学习策略的过程。A、 争辩型学习 B、个别化学习 C、自我调整学习 D、自我反思学习46、教师通常在 四个方面的因素影响下，制定出一份教学方案。A、社会、同学、家长和课程B、同学、家长、学校和课程C、同学、学校、课程和情境D、社会、同学、课程和情境47、依据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为 。A、完整型和制造型B、综合型和创新型C、完善型和创新型D、建构型和制造型48、信息技术对阅读力量的新要求是 。A、电子化的阅读力量和快速阅读的力量B、超文本的阅读力量和信息筛选的力量C、电子化的阅读力量和信息理解的力量D、非线性的阅读力量和有感情阅读的力量49、工业训练中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中。A、实物 B、物理 C、情境 D、程序50、程序教学适合 。A、问题解决 B、制造性思维 C、批判性思维 D、简洁学问和技能51、 提出了有名的文化历史
