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1、精品教学教案设计 | Excellent teaching planr 育人如同春风化雨，授业不-惜二蜡炬r成灰老师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科： 任教班级： 任教老师： xx 市试验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、 学情分析PEP 学校英语四下 Unit2 What Time Is It?教案本单元的设计是以数字为主线贯穿始终的。 围绕生活中的数字， 设计了一系列丰富而又有现 实意义的教学环节。 同学在学习过程中， 学习的乐观性和热忱自然也就高涨。与此同时，也 培育了同学的动手力量，达到才智与资源共享
2、。二、 单元内容分析1. 本单元旨在学习时间的表达法，能正确运用相关句式就时间进行问答等。通过一系列句 型的学习， 同学在口语表达方面取得明显进步。通过玩耍，歌曲教学等，提高同学学习英语 的爱好，达到预期的教学效果。2. 单元教学课时支配：六课时三、单元教学目标 1力量目标(1)it? It”s nine o”clock (2)如: It”s time for English class . It”s time to go to school能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is能够结合学过的语言描述自己的日常活动， 如( 3)能够听懂并发出一些指令，如： Time fo
3、r breakfast Drink some milk ( 4 )能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。(5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2. 学问目标(1) 把握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。(2) 认读 A、B 部分 Let”s learn、Let”s talk 中的单词和句子。(3) 理解并能够在老师指导下完成Let”s do、 Let”s chant 和Let”s find out 部分听听做做、吟 唱歌谣和选出正确答案等目标要求。(4) 了解 Story time、 Good to know 等部分的内容。3
4、. 情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度：培育同学严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。(2) 学习策略：留意合作学习与实践活动，培育心灵手巧的同学。(3) 文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。A 第一课时一、教学内容与目标1教学内容： A. Let ”s learn Let ”s do C. Task time 2教学目标：a 能够听、说、认读本课时的主要单词和词组： music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner 。b.能认读句型： What time is it? 并做出相应的回答： I
5、t”s . It”s time for .c.作，如：d.能完成 Task time 中的任务。二、教学重、难点能够听懂指示语，并按要求做出相应的动Time for breakfast. Drink some milk .1. 本课时需要重点把握有关同学日常活动的六个单词和词组。2. 本课时的难点是对新句型 “What time is it? It”s nine o”clock . It”s time for”的理解和运用。三、课前预备1. 老师预备一个教具钟和本单元的挂图。2. 老师预备六张单词卡。3. 老师预备录音机及录音带。四、教学步骤1. 热身 /复习( Warm-up/ Revisi
6、on )(1) Sing a song： One Two Three Four Five (Book2 P26)(2) Finger game :两个同学同时出示手指，比比谁先报出两人相加的和。（3） Free talk：T： How many pens do you have?How many desks are there in your class?2. 呈现 / 操练（ Presentation/Practice） Let ” s talk（1） 教学“时间的表达”a. 老师出示教具钟： Look, what” s this? Yes, it” s a clock.What time
7、is it? （ 老师将钟拨到二点 ）It” s two o” clock. （然后将钟拨到四点 ）It” s four o” clock.b. 老师领读 o” clockc. 老师拨动指针，同学操练英语时间表达法。（2） 教学 let” s learna.老师将钟拨到 12 点：T: What time is it?S: It ” s 12 o ” clock.T: Are you hungry.S: Yes.T: I ” m hungry too. It ” s time for lunch.b.c.写上时间T: What time is it? S: It ” s 6 o ” clock
8、.老师出示单词卡片，领读 lu nch。老师将初升的太阳画在黑板上，并在旁边6: 00。T: Yes, it ” s 6 o ” clock in the morning. It” s time for breakfast.老师出示单词卡片教学breakfast。并教学 it” s time for.d. 用类似的方法教学 dinner。e. 出示张鹏的作息时间表： 3: 00p.m.music classT: What time is it?S: It ” s 3 o ” clock.T: It ” s time for .f. 同法教学 English class, P.E. classg
9、. 听录音，跟读单词。(3) 玩耍a.间，提问同学：进行竞赛看谁做出快速反应。老师将教具钟上的时针拨到不同的时What time is it? 鼓舞同座的两名学 生b.老师拿诞生词图卡，出示图的一小部分，让同学通过观看推断图上画的是什么，并说出 相应的单词或词组。Let”s doa. 通过图片、简笔画或做动作猜等方法教学句子。b. 听录音，做 TPR 活动。c. Game:心有灵犀两人一组,一个同学做动作,另一个同学学说 Time for 3. 巩固和延长( Consolidation and extension )(1) Task：要求每个同学制定自己的作息时间表。(2) (2)动作。试一试给同伴、朋友或家长发 Let”s do 中的指令请他们做(3) 做本单元 A Let”s learn 部分的课堂作业本配套练习。
