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1、学校思想品德试讲稿一：我升二班级了教学目标：态度与情感：引导同学感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣 。行为与习惯：拥有自己宠爱的业余生活。过程与方法：乐观参与体验活动，提高体验力量、收集资料的力量。学问与力量：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。活动预备：1、布置让同学收集自己的诞生证、反映自己长大的照片或物品等。2、布置同学了解自己现在的身高、体重。预备一张自制的心语卡。3、布置同学收集从小到大的最快活的事和最骄傲的事。4、请同学家长给孩子写一封信，反映孩子成长状况。5、有关课件。教学过程：一、 活动导入：11、猜猜他是谁师：今日教师给小朋友带来了一个格外得意的小娃娃，
2、猜猜他是谁？出示班中同学的宝宝照生 3：是教师小时候。生 4：是我们小时候。师：你的意思是说可能是我们其中的一个同学吧。生 5：可能是xxx同学姓名小时候。师：你们猜得对不对呢，我们来看一看。教师连续播放幻灯片， 出示反映孩子成长历程的几张照片。生：情不自禁地说出了班中同学的名字。师：明明是我们班的同学，我们为什么猜不出来了呢？ 生 6：由于我们变化很大。生 7：由于我们长大了，变得高了，相貌也变了。师：是呀，我们长大了！揭题今日，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。二、活动体验：1、算一算感悟长大2师：现在我们先来开展一个好玩的活动，算一算从诞生到现在我们每个小朋友长高了多少，体重增加了多
3、少？ 小组沟通计算结果。师：请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？比一比全班谁长得最高，长得最大？2、说一说成长乐趣师 ： 是啊，我们每个同学都长高了，长大了。在我们每一个人的成长过程中，肯定都有很多令人难忘的趣事、乐事。选一件你认为最好玩的事情讲给大家听听，还可以带上有关的照片或物品等。生： 先分小组讲故事，并在组内呈现自己小时侯的照片、玩具、衣服等。小组长对各位参与的同学进展评价，发“五角星”。师：全班巡察，留意选取组内表达较好的同学师：谁情愿与大家一起共享自己小时侯的故事？全班沟通，教师随机对同学有意义的生活赐予鼓舞与赞扬。师：与小朋友玩的时候有没有感到特别快活的事？ 生
4、说。师：听了同学们欢快的事，我也想来说说我小时候的事，想不想听？教师讲小时候怕拍照片的事师：小朋友有没有小时候不敢做的事，现在敢做了呢？3生：胆子变大了的事；敢一个人在家了的事；敢下去游泳了的事； 不摔跤了；不会怕狗叫了等。师：是呀，从小到大，我们有很多欢快的事，同学们有了很多宠爱的活动，有了很多的小伙伴，有很多同学还在挂念别人的过程中得到了欢快，我们真是长大了！3、露一露我的本领师：是啊，在我们的成长过程中布满了无穷的欢快与乐趣。教师还知道，小朋友们从小到大还学会很多本领，想和大家沟通吗？ 同学沟通，随机请同学呈现自己的本领当场呈现或出示相关证书生：有学会做一些家务事；有学会溜冰、跳绳等体育
5、活动现场比一比跳绳；有学会画画、书法呈现自己的作品；有学会弹电子琴现场表演教师小结：小朋友们真能干，有的小朋友学会了独立生活，自己照看自己，甚至还会挂念爸爸妈妈干一些家务活；有的小朋友学会了唱歌、弹琴、绘画等本领，而且取得了很好的成果。教师庆贺你们，同时期望你们以后能把握更多的本领。4、读家长给自己的信师：小朋友们都生疏到自己长大了，其实最了解我们的还是我们的爸爸妈妈。想知道从小到大的你在父母眼中是一个怎样的孩子吗？ 同学读爸爸妈妈的信。4师经一同学同意，选读了信的片段。师：读了父母的信，你知道还从小到大你还哪些变化呢？ 个别生沟通。三、活动总结师：我们的爸爸妈妈看到我们一天一天地长高、长大，
6、一天一天地变得有礼貌、有文化，变得懂事，心里是多么兴奋！同时还有一个愿望，就是期望我们快欢快活地长大，将来成为有用的人。师：那你们心中的愿望是什么呢？把自己的愿望写在心语卡上。也可以和好伙伴沟通自己的心愿。背景音乐 同学写心语卡， 与伙伴沟通自己的愿望。师：今日教师真的格外兴奋，由于我看到每个小朋友都长大了！ 在成长的过程中，我们有过欢快，有过苦痛，有过苦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次骄傲地说一声：我长大了！ 最终，教师祝福小朋友们能欢快安康地成长。5学校思想品德试讲稿二：新学年，朋友多教学目的：1、通过活动，使同学能在新的学年里主动大胆的结识新朋友。2、通过一起学习，一起玩耍，感受和
7、教师、同学在一起真好。教学思路 ：1、玩耍。找朋友2、自我介绍、相互生疏。3、英勇、大方的表演自己的爱好特长。4、通过相互学习、师生一起玩耍，感受和教师、同学在一起的真好。教学方法:1、玩耍2、沟通3、感悟4、表演 教学过程一、玩耍找朋友，并配其歌曲 通过玩耍，让孩子们初步生疏，挂念胆小、大方的孩子抑制心理障碍，提高孩子的交往力量。6二、自我介绍，相互生疏，并呈现自己的特长。 鼓舞同学主动与大家沟通，并情愿给大家呈现自己的爱好特长。三、通过相互学习，相互挂念，师生一起玩耍，让同学感受到和教师同学在一起真好。1、通过沟通，结合同学们寻常课堂上遇到的一些问题和困难， 使孩子们生疏到和同学在一起学习
8、可以相互挂念，共同学习。2、通过动物学校这个故事，让同学感受和同学一起玩耍产生的欢快，知道在玩耍中不仅能学会关心、挂念他人，而且还能体会被关心、被照看的温情。3、知道教师也是你们的新朋友。教师爱同学，同学也应当爱教师、敬重教师。成长，将来成为有用的人。学校思想品德试讲稿三：家乡的月儿明又圆教学目标：1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培育同学对传统节日的爱好；2、乐观参与中秋节的文化消遣活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色；3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节；4、能够调动同学的各种感官，从活动中加深对节日的宠爱之情。7教学时间：2 课时第一课时 教学任
9、务：主要通过搜集、汇报沟通等形式让同学了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。课前预备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。教学过程：一、激趣引题1. 月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？2. 提醒课题：中秋节二、话说中秋 教学方案：先用故事会的形式沟通汇报，在同学充分呈现自己的学习成果的根底上，教师予以适当补充，然后设学问擂台赛，并评比出今日小亮星参考资料：1、中秋节的来历及别称； 中秋节是我国的传统佳节。依据史籍的记载，“中秋”一词最早消灭在周礼一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是
10、我国仅次于春节的其次大传统节日。 根 据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的其次个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有很多别称：因节期在八月十 五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要8活动都是围绕“月”进展的，所以又俗称“月节”“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团聚，因而又叫“团聚 节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团聚节”的记载最早见于明代。中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。2、有关中秋节的传奇故事；（1） 嫦娥奔月也见教学参考（2） 月饼典故 中秋吃月饼，和端午吃
11、粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉利、团聚的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团聚饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载，早在殷、周时期，江、浙一带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼”，此乃我国月饼的“始祖”。汉代张骞出访西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增加了辅料，这时便消灭了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼”。唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开头消灭糕饼铺。据说，有一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃赏月吃胡
12、饼时，唐太宗嫌“胡饼”名字不好听，杨贵妃仰视皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼”，从今“月饼”的名称便在民间渐渐流传开。心9灵手巧的饼师，把嫦娥奔月的神话故事作为食品艺术图案印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。其次课时教学任务：指导同学自己查阅日历，了解中秋节的日期，沟通各自家庭不同的过节方式。并自愿组合细心筹划一个自己宠爱的节日庆祝活动。课前预备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。教学过程：一、谈话导入 二、走进中秋节1、中秋早知道 指导同学学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。（1） 出示台历或挂历、日历卡。（2） 了解公历与农历的区分，并在日历上加以识别。（3
13、） 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。2、回眸精彩瞬间 一年一度的中秋节给人们留下了很多奇特的回忆，今日就让我们翻开记忆的闸门，将其中最刺眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。（1） 同学表达对中秋节的印象，沟通各自家中的过节方式。10（2） 评比出同学宠爱的十大过节方式。3、喜迎中秋节（1） 同学自愿组合细心筹划一个自己宠爱的节日庆祝活动可自创，可仿效，可表演。 步骤：确定庆祝方式争辩行动方案分工布置任务 二班级的孩子年龄比较小，很简洁消灭杂乱无序的状况，因此，在行动前教师可指导同学学会一些与人开心合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时急躁倾听，对不同意见如何协调全都等。（2） 排练：各小组依据预定方案乐观预备。教师可作适当指导。11
