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1、.二年级上册趣味游戏识字识字 1识字游戏游戏一：花儿朵朵开。目的：以游戏形式稳固12 个生字的认记。准备：12 圆形生字卡片，分成3 组。这些圆片当 花瓣，圆片上分别涂上红、黄、紫三色，再准备3 个相应颜色的圆片当 花芯，贴在黑板上。方法：游戏开场时，教师带着全班小朋友轻声哼唱： 来来来，来来来，花儿朵朵开！然后邀请小朋友在12 个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说得正确， 就请小朋友亲手把花瓣贴到相应颜色的花芯边上。接着继续游戏活动，直到学生们在黑板上贴成红色、黄色、紫色的花儿。游戏二：种花。目的：检查学生对生字的识记情况。准备：花朵形状的卡片上面写有本课要认生字的拼音 ，
2、花盆形状的卡片上面写有本课要认的生字。方法： 1.把花朵与花盆分作两排，打乱顺序排列。2.请学生把花朵栽入相应的花盆中。栽对的同学，可以得到这盆花作为奖励。游戏三：编字谜，巧记字。目的：引导学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣准备：生字卡片；预习生字。方法：1.学生预习生字，并选一个生字为其编写字谜。2.全班交流。请一位学生说出自己编的字谜，由其余小朋友猜字谜。猜中的小朋友要举起那个生字卡片大声 读，并且带着全班同学齐读生字。字谜可以是：一个十字架，上面有文化华、今年谷子好收成，堆了一层又一层丰、云儿躲在屋檐下层词语游戏游戏一：词语宝宝来了。目的：积累描述秋天的词语。准备：布置小朋友课前去收
3、集一些描述秋天的词语，并将其抄写在卡片上。方法：游戏开场时，教师引导： 小朋友们， 今天有许多词语宝宝要和大家见面了！首先上场的是哪位词语宝宝呢？请看！然后邀请收集到描述秋天词语的小朋友上台展示自己的成果，要求他们一边走上台一边向大家打招呼比方 大家好，我是词语宝宝秋高气爽。展示完毕，大家一起把这些词语贴在 词语展示栏里。游戏二：四字词语大丰收。目的：积累四字词语，激发学生收集四字词语的兴趣。准备：课前收集描写春天、秋天的四字词语。方法：1.读读记记以下词语，并请学生注意每组词语的规律。春三月金秋十月春风拂面金风送爽百花争艳丹桂飘香生机勃勃秋春秋春秋秋果实累累2.巧填四字词语3.教师引导学生进
4、展小组交流：组员将收集来的四字词语拿出来展示，比较哪个组员搜集的四字词语数量多。然后集体交流， 由各小组派代表在全班展示。最后请大家积累这些四字词语。游戏三：丢骰子，说四字词语。目的：通过游戏，鼓励学生在学习中、生活中积累更多的四字词语。准备：做一颗 四字词语骰子，骰子的各个侧面分类写上花、草、树、木、水果、蔬菜等名称。法：伙伴两人一起丢骰子，例如，学生甲先丢，出现结果是花，那么学生乙要想出一个带有花字的四字词语，例如 五花八门。接着换学生乙丢骰子，出现结果是 水果，那么甲要想出一个和水果有关的四字词语，例如 桃之夭夭。如果条件允许，还可以请对方用四字词语说出一个句子，例如 商店里摆满了五花八
5、门的玩具。2 奇石优选 .识字游戏一：登，抢占高地。目的：稳固对本课14 个生字的认记。准备：石简笔板画。方法：每次选两位小朋友进展比赛，请他们读生字。 谁能按照从山脚到山顶的顺序把9 个生字念对，谁就算获胜。如果条件允许，还可以让学生给生字组词、说句子。图 86 石简笔板画游戏二： 字卡搭桥。 目的： 让学生认记本课的生字， 激发学生认字的兴趣。 准备： 生字卡片。方法： 1.教师随意抽卡片读字音，学生按教师读的顺序用字卡搭一座拱桥。 2.小组中玩 字卡搭桥的游戏。游戏三：读儿歌识字。目的：进一步稳固本课生字的认记，激发学生认字的兴趣，积累语言。准备：儿歌转引自 教师教学用书 ， 石，形状奇
6、，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，伸脖子，胳膊举，看仔细。方法： 1.朗读儿歌，圈出生字。 2.自己或和同桌一起一边拍手一边念儿歌，在愉悦轻松的气氛中稳固识字。词语游戏游戏：手拉手，好朋友。目的：整体感知课文大意，帮助学生了解课文的主要容，同时通过图文对照，增强学生对生字新词的印象。准备： 本课几块奇石的插图，相应的词语卡片，比方 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等等。方法：1.引导学生一边读课文一边思考： 课文具体写了哪几块奇石？用铅笔在文中圈一圈。2.出示图片和词语， 点名请学生给它们配对，然后由该生当小教师带同学读一读词语。3.请学生找出描写自己最感兴趣的奇
7、石的段落，读一读。4.请学生看着图片说一句话。阅读游戏：小导游。目的：通过 小导游游戏，加深学生对课文容的理解，培养学生口头表达能力、语文实践能力。准备：请学生课外收集奇石图片；小话筒。方法： 1.学生自学课文后，请他们把自己喜欢的局部背下来。 2.结合自己收集的图片， 作好介绍相关奇石的准备。3.学生准备好后，点名请他们扮演小导游，介绍奇石。 4.大家共同评选出 优秀导游。综合性游戏：排除地雷。目的：通过趣味游戏，进一步稳固文中生字的认记，加深对文中容的印象。准备：纸团，每个纸团上写一个要求。 1.请你猜一字：龙尾巴不见了尤 ；山边一个人仙；开和影子在一起形 。2.请你读一读儿歌，注意读准确
8、：师傅人走了，月亮在左边是 膊；十间房下住孩子， 月亮在左边是 脖；撇点打叉 区里边， 横折稳坐 巨中间。 3.请你向同桌背诵自己喜欢的段落，并解答同学对这段话的提问。 4.请你读最后一段， 选一块石头，并根据想象画出它的形状。 5.请你书空两个本课要求会写的生字，并组词。方法：教师把纸团藏在教室的角落里， 让学生去寻找并完成纸团上的要求。 找到纸团并完成上面的要求，就是排除了一个地雷。最后评比，排 雷最多的学生荣获 排雷勇士的称号。3 植物妈妈有方法识字游戏一：猜字游戏。目的：让学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：本课生字的卡片。方法：1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.教师根据生字
9、特点提出要求，请学生迅速猜字，并举起相应字卡大声读出来。比方：1根据偏旁找一找：我是草字头，谁是我朋友？ 苍、 蒲。2根据构造找一找：我是左右构造的字，请你快把我找出来！ 旅、降、娃、纷、识、炸。 3根据字义找一找：豌豆炸开有声音。啪。游戏二：剥豆豆。目的：在游戏中检查学生认识生字的情况，同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯。准备：生字卡片； 豆荚玩具；教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中。方法：以小组为单位开展本游戏。每小组发放一些豆荚玩具，在学生初步学习生字后， 开场 剥豆比赛。剥一颗读一字，每个组员都会认读，算剥豆成功；如果有组员不会读，其他组员帮助他会读才算剥豆成功。最后比较，
10、 在一样时间剥豆最多的小组将获胜，获胜小组要为大家展示认读生字。词语游戏： 找朋友。 目的： 积累 AABB 式词语。 准备： 布置学生课外收集 AABB 式词语； 每人在家长帮助下做一个头饰，头饰上画着 AABB 。方法：活动开场时，全班学生唱 找朋友 。然后请一位同学来说自己搜集的 AABB 式词语，并让这位同学来找朋友。当找到朋友时，要请那位新朋友接着说 AABB 式词语，并转移岗位，继续找朋友。综合性游戏一： 我是小小植物学家。目的： 在游戏中了解其他植物的特征，开阔学生的视野。准备： 课外了解其他植物的有关知识。方法：小组选定一种植物，课外收集该植物的有关资 料。然后小组进展汇总，推
11、选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等，介绍时其他组的学生可以对其进展提问或补充。不同小组依次轮流进展介绍。游戏二：参观植物园。目的：对本课生字、课文容、课外知识等进展整合学习。准备：本课字词卡片，植物图片和文字介绍 含课文和课外的 ，听写纸等； 在教室里分设 植物词语园、 植物图片展、植物知识大观园、听写生字关、 植物知识擂台赛等游戏园，并把前面几类材料放在不同的游戏园；分派学生分组负责一个游戏园的活动。方法： 各小组轮流参观不同游戏园， 完成该组设计的活动， 最后以积分多少分出胜负。比方参观 植物词语园， 它要求正确读出该组给出的6 个本课词语，读对一词给1 分；又如观看 植物图片展，
12、参观者要抽取一图片，准备2 分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进展介绍，介绍一图片得2 分。游戏三：植物流浪记。目的：通过本次活动，加强对植物的生长过程的了解，并锻炼想象能力和口语表达能力。准备：不同植物的头饰。方法：先小组讨论，想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样，会发生什么事，然后选取一种植物，编一个故事，并在全班汇报各组的 植物流浪记。4 古诗两首识字游戏一：猜谜大赛。目的：稳固本课10 个生字的认记。准备：预先请小朋友给本课10个生字自编谜语。方法：教师把全班小朋友分成甲乙两队，相对而坐，进展猜字谜比赛。先由甲队代表出谜，乙队猜谜，每猜对一次得1 颗星。然
13、后由乙队出谜，甲队猜谜。最后比较各队的星数，判断哪队获胜。游戏二：考考你。目的：通过认识识字、编顺口溜识字等方法，培养学生主动识字的习惯和能力。 准备：引导学生课前作准备，在学生中找出本课要认的生字；教师课前准备相关生字的顺口溜。方法：1.通过认识学生识字。比方，姓的同学教给大家记住字方法；名字 里有本课其他生字的同学教大家如何记住该字。2.师生编写顺口溜识字。比方： 风吹树枝摇， 折断小枝条 枫； 自言自语记； 两人走小路径； 水果爬上树 橙； 干钩于 于。综合性游戏游戏一：小小背诗会。目的：积累古诗佳句。准备：课外复习自己会背的古诗。方法： 找好伙伴，背诗给他们听，或者由教师将全班小朋友分
14、成两队，在两队之间开展对诗活动。游戏二：卡片连词练背诵。目的：背诵古诗，同时加强对生字的认记。准备：由古诗中的生字构成的卡片。方法： 教师出示由古诗中的生字构成的卡片，让学生按生字出现在诗句中的先后顺序，摆好卡片，然后连起来，试着背诵诗句。语文园地一识字游戏游戏一：环球旅行。目的：稳固 我的发现栏目中要求认读的6 个生字的认记。准备：自主拼读 我的发现中的生字。方法：每6 人为 1 队，每队的第一人从 交字开场组词说句子，依次进展。比一比哪队的旅行最顺利。图 87环球旅行板书样例游戏二：我猜、我猜，我猜猜。目的：通过有趣的游戏，检查学生对生字的掌握情况，激发学习生字的兴趣。准备：语文园地中生字的卡片。方法：学完 语文园地中的生字后， 请一名学生上前，面向大家；教师在学生背后举起一生字卡片，请下面学生默念生字，用口形告诉台上学生教师举的是什么字，台上学生据口形猜字组词。比方，猜 交字，台上学生可以据口形说： 我猜是交 ，立交桥的交 。如果他猜对了，台下学生要说： 对，对，就是交 ，立交桥的交 。如果他猜错了，台下学生就要说：不对，不对，是交，立交桥的交 。猜对者继续往下猜，猜错者点名请另一同学接替他继续往下猜。词语游戏：词语大转盘。目的：稳固所学生字的认记，并加强学生对词语的
