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1、.2021 小学一年级下册音乐教学方案余杰一、指导思想音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学校教学环境分析:音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力开展创造性教学，丰富学
2、生想象力和开展思维潜能，促进学生创新能力的开展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全 ,如:钢琴只有一台 ,打击乐器几乎都没有 .说真的 ,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的 ,只能进展了 互动式教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。三、学生情况分析:本学期我继续担一年级的音乐教师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守那么都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况小异，有一小局部虽对乐理知识掌握的
3、不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。四、教材分析：作为全新的教材，在编写中表达了已下根本理念：1、强调 以学生开展为本，注重学生个性开展;2、以审美为中心 ;3、以文化为主线 ;4、加强实践与创造。一年级下册共编成10 个主题单元，根本容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技 能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形
4、式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了 以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课 我有一双万能手 中歌词从我是一个谁优选 .还会有什么本领 让学生自由想象。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f 强、 P 弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了开展性综合评价体系，课后 音乐小花在开放包括：今天表现真棒、音乐的感觉真
5、好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。五、教学目标在音乐教学中， 德育因素无处不在， 它需要教师善于发现， 善于挖掘， 它就会像 和风催物、 春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。学段目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。5、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标1、丰富情感体验，培养
6、对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3、提高音乐审美能力，冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的冶。4、培养爱国主义和集体主义精神
7、。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。六、教学重点、难点、思路分析教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，开展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学思路 :1、能够用自然
8、的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4 6 首。2、能感受乐器的声音， 听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进展模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反响。4、聆听儿歌、 童谣、进展曲和舞曲， 能够通过模唱、 打击乐对所听音乐做出反响，随着进展曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和上下。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、主要教学措施1、面向团体，因材施教;2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。3、师生互动，以学生自主学习为主。4、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进展表
9、演，使学生得到合作的体验。5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，开展想象力和创造力。6、改革评价机制。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。八、提优补差的途径：(1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。方法：示：教师示、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。课题教学准 备单元教 学 目 标教学策略单元重点、难点教 具聆听： 1、杜 知识目标：通过聆听乐曲， 、重点： 聆听音乐，感一鹃圆舞曲 2、感受音乐所表现的春天。能受春天。通过创编活动表】并小燕子 表力目标： 在 春天主题的.难点： 感
10、受音乐，培养钢琴、为歌曲 小雨沙沙沙 演： 1、布谷 理解上聆听乐曲和歌曲。春情能力。录音机、教创编，培养学生良好2、小雨沙沙 感目标： 通过对 春天万的创编能力。材、物的描述， 提高学生的观察天力，想象力。聆听： 1、牧知识目标： 通过聆听歌曲 童到哪儿去牧童哪里去了 牧童 ，感受 重点： 聆听歌曲 牧童哪 录音机，投通过要求自创，有较二了 2、牧童 表牧童的放牧生活， 教育学生里去了 牧童，感受牧 影、规动作要求。主要引演： 1、牧童 要珍惜时间。 能力目标： 通童的放牧生活，教育学2、放牛歌过为歌曲伴奏的过程中学生要珍惜时间。钢琴、教材、导学生跟随音乐节拍或节奏，介绍打击乐放习认识三角铁
11、， 学习其演奏难点： 培养学生的初步器。方法，掌握其演奏姿势。情的视唱能力。感目标： 通过创编动作与师牧生互动的交流， 学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。聆听： 1、让 知识目标： 通过欣赏歌曲 三我们手拉手让我们手拉手 数鸭子 ，感 重点： 欣赏歌曲 让我们因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。九、各单元单元教学目标、重难点、教具、根底训练容2、鸭子拌嘴受生活中的乐趣和同学之手拉手 ，听唱法学唱歌手表演： 1、一 间的友谊。 2、通过节奏读拉对好朋友 2、拍编创活动， 进展简单的二曲 一对好朋友 。.录音机、1、要求自创，有较规动
12、作要求。主要引导数鸭子手声部练习。 能力目标： 听唱难点： 引导学生探索歌法学唱歌曲 一对好朋友 ，曲应以赞美的情感完整引导学生探索歌曲应以赞地演唱，声音要亲切自美的情感完整地演唱，声音然，并用动作表达自己钢琴、教材、学生跟随音乐节拍或节奏。2音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。要亲切自然， 并用动作表达自己对歌曲的理解。情感目标： 通过自编动作与活动， 引导学生自创动作和在歌 曲的空拍处加上小动物的 叫声， 使歌曲的演唱更为生动有趣。对歌曲的理解。 2、编动作与活动。知识目标： 通过欣赏乐曲 小象 ，引导学生认真仔细四聆听： 1、小 地聆听音乐， 能准确地选择重点： 聆听器乐曲 小象和演唱歌
13、曲 小象。课前准备录要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。象 2、大象乐曲所表达的情绪。能力目重点： 用柔和、亲切的音机， 投影、通过自编游戏表演歌长表演：标：听唱法学唱歌曲小象 声音演唱歌曲 小象 两 钢琴、教曲 小象要求自创动1、小象 2、两只小象鼻子两只小象 ，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。情感目标： 编创动作，以表达对小动物的保护之情。只小象 ，并进展编创动作。材、。作引导学生用打击乐器为同学作伴奏，从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。聆听： 1、我 知识目标： 、通过欣赏乐曲重点 ：听唱法学习歌曲 听唱法学唱歌曲 学习是人民小骑 我是人民小骑兵 ，引导学草原就是我
14、的家，并能 录音机用轻快的声音演唱歌兵 2、挤奶舞 生听辩出音乐力度的变化，五表演： 1、草 并能简单音乐表现给自己有感情地演唱歌曲。重点 ： 通过欣赏乐曲 钢琴教学磁带、曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋原就是我家跳2、小松树的感受。能力目标： 听唱法学习歌曲我是人民小骑兵和通过学唱歌曲 草原就是教材、律、节奏；通过聆听学习蒙古族人民的挤起 草原就是我的家 小松树舞 ，通过教师唱，学生轻声随唱的过程， 感受蒙古族民歌的特点。 并能有感情地演唱歌曲。 情感目标： 通过学唱歌曲 草原就是我的家 ，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。我的家 ，感受蒙古族民歌的特点。奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。知识目标： 1、通过欣
