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1、我的小脚教案 我的小脚教案1 内容与要求：1、在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。2、乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。环境与材料：1、幼儿出生证印有小脚脚印的；2、前期用脚做的水粉画活动过程：一、导入环节：比一比小脚印的变化1、师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的图片有什么区别呢？3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。二、游戏环节：认一认自己的小脚1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底）2、师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就
2、做什么。你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。你的脚背在哪里？我的脚背在这里。你的脚心在哪里？我的脚心在这里。你的脚底在哪里？我的脚底在这里。三、讨论环节：说一说小脚的作用1、师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢？2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法1、师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢？（幼儿泛说）2、师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们
3、的小脚，让我们一起来念一念吧。儿歌小小脚我的小脚本领大，我要好好保护它。洗脚脚，剪指甲，抹香香，穿鞋袜。不让硬物伤害它，小小脚，爸妈给。好好保护记心上，记心上！ 我的小脚教案2 设计思路：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。活动目标：1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。2、在生活中知道要保护好自己的小脚。活动准备
4、：1、音乐滑稽的脚先生2、垫子、木地板、石子路、羽毛指导要点：一、律动导入：随着音乐滑稽的脚先生跟老师做律动。我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭， 双脚并拢还能跳，跳，跳！二、观察交流：1、小脚丫会什么刚才我们用小脚做了什么事情？你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳）（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来）小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。2、请出小脚丫1）脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）2）提醒幼儿两只鞋
5、是好朋友亲亲热热在一起。3、认识我的小脚丫过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。1）脚上有什么？数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。2）挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）你的脚为什么比老师的小？教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大
6、了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？三、体验感受1、探险行动我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的四、健康教育：怎么样保护自己的小脚？1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。 我的小脚教案3 活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿乐于助人
7、的同情心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫?2、小脚做游戏动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。数一数小脚。
8、孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天
9、换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。5、集体探讨脚丫的作用提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。师生共跳脚丫舞，体验快
10、乐。6、探讨如何保护脚丫 (出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。活动延伸：区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。 我的小脚教案4 设计思路：上海市学前教育纲要指出，小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。这也是我们在进行认识我自己主题活动中一个内容。在活动形式安排上，我也考虑
11、到了幼儿的“认识很大程度上依赖与行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，引申出我们会长大，脚会长大，从而萌发幼儿对自己成长的渴望与热爱。活动目标：1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。活动准备：地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。活动过程：1、 听我的身体音乐活动小脚。2、 和小脚做游戏。1） 脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。2） 挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚
12、，有什么感觉？师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽3） 比比脚大小；和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小？教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。3、 说说小脚的本领。听音乐欢乐蹦蹦跳展现小脚的本领。 我的小脚教案5 活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。3、教幼儿保护脚的方法。活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、
13、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验幼儿体验小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）相互讨论小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。二、认识小脚老师和小脚打招呼。教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）幼儿探索小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬（评：这里融进了数的空间和艺术领域）三、小脚的作用游戏大脚捉小脚：教师在前面跑，幼儿在后面追。小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要
