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1、课内比教学活动心得体会（精选8篇）_课内比教学心得体会 课内比教学活动心得体会（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“课内比教学心得体会”。 第1篇：课内比教学活动心得体会 课内比教学活动心得体会 通过这次“课内比教学”的活动，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在活动中有幸观摩了众多具有丰富教学阅历的同事们的精彩课堂展示，使我对教学有了更多新的相识。 这次的活动令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次活动给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢？怎样才能在
2、教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。 其次，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重
3、而又充溢着人情味，作为英语老师的我更要关注的是隐藏在英语课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“英语大餐”！ 最终，我还相识到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关
4、注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注意英语思维方法的渗透，让学生在听、说、读、写的过程中有机会经验英语化的学习过程，使学生真正体验到英语学习的欢乐。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。 第2篇：课内比教学活动心得体会 课内比教学活动心得体会 张号 今年教化厅在全省范围内开展的“课内比教学”活动，促进开展老师课内比教学活动。为了响应号召，我们学校在学校教务处的统一
5、布置下，通过惊慌而激烈的工作，英语“课内比教学”活动已经最终圆满完成，我们重点是进行教学基本功比武，人人在课内比教学的舞台上展示，人人都体验到课内比教学的魅力。 加强管理转变思想，将老师的留意力持续引领到课堂探讨中：细处着手，夯实过程。比教学活动，就是探讨高效课堂，抓住课堂这个着眼点，思索如何帮助转变汗水加时间的体力教化观念，从众多解决事务性的工作中解放出来。转变观念，提高素养，发展专业。课内比教学，为老师的专业成长供应了相互学习的平台。 深化了解课堂实际状况，驾驭困难核心问题，点燃课堂思索热忱。 全体老师带着探讨、诊断的任务走进课堂，发觉课堂突出问题，进行梳理反思，每位老师都本着教学着、思索
6、着、探讨着的科研教学看法，将“课内比教学”活动落到实处。 “课内比教学”活动融说课、上课、议课、评课等为一体，将老师的基本功展示地淋漓尽致，无疑是一场全方位的老师教学基本功拉练场。我说、我上、我议、我评，将每个人的课堂探讨水平呈现在大家面前，人人都用自己的尺子，丈量自己与他人的差距。丈量结果自然而然体现了透亮公正性这次 活动的开展是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。二十多节课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是课件的制作，更是体现出了新时代
7、老师的综合素养和极其过硬的基本功。以前的常规教研讲评课活动形式单一，往往流于程式化。评课老师对课堂不足三缄其口，一个“好”字了事。开展“课内比教学”之后，讲课老师实在了，听课老师仔细了，学生课堂似注入兴奋剂一般活起来了，评课不再是恭维式，大家指不足、提建议、话新招，说得中肯实在。我在想，假如每一堂课都能这样讲，那我们的课堂该是多么美妙、多么有吸引力！ 这次活动让我懂得了课堂也可以如此的妙不行言。美丽深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般学问的迷宫，课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切亲善的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、小组探讨，合作沟通
8、的喧闹场面充分展示出了学生的特性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主子。教学生目的是让学生学以致用，课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将所学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就 是让学生们能学以致用。通过倾听阅历丰富的教学能手的讲课来发觉自己的不足，通过比教学，比出了一个个教学能手、一个个骨干、一个个学者。 但也有极少数老师仍不能摆脱传统教法的束缚，不敢放手让学生
9、去思索，去分析，去计算，去总结。没有真正把学习的自主权交给学生，因此听起来也肃然无味，教学效果不佳。 这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。 由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教化的须要，更是老师自我提升的重要途径，必需深化长久地开展下去，以此推动教化事业的发展。就让我们借这次活动的东风，扬帆远行吧！ 第3篇：课内比教学心得体会 课内比教学心得体会 今年暑假以来，”课
10、内比较学，课外访万家”活动在全省轰轰烈烈拉开大幕。 我校主动响应上级号召，实行了”课内比教学”大比武活动，我来说，是一次大好的学习机会。 “比教学”比的不是一节集中各种优质资源和老师全部精力的优质课、示范课，不是刻意包装、细心打算的样板课，而是在常态化之下对老师教化教学真实水平的考核，“比教学”比的是专业素养。我们八年级年级组老师，全部参与了这次比武活动，我主动参与了每一位老师的比武活动，仔细学习各位老师的教学阅历，特殊是听了舒继清等几位出名老师的教学，让我豁然开朗，简直就是享受了一顿丰富的精神大餐。 一、灵魂教化 现代教化已实质性地演化为一种“训练”，它的目的在于通过特别智能的训练而胜任某一
11、种职业，从而使教化萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教化。真正的教化应是包括才智之爱，这与人的灵魂有关，因为“教化是人的灵魂的教化，而非理智学问和相识的堆集”。教化本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教化改革本质上是为教化的尊严而战，我们老师有实力做好，也可以推动教化的更好发展。 “课内比教学”活动的开展让我们仔细反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、实做、做实、做细、做到位”，把“课内比教学”活动引向深化。 二、耳目一新 听了老师们的课，我觉得令人耳目一新。在新的教化体制下，每一位老师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”
12、活动不同于以往的“优秀”，而是要找寻出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益。我信任：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也肯定会取得圆满胜利，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。 三、受益匪浅 找到了以后教学的着力点： 1、学会用数学的眼光思索问题 对于老师来说，他还要从“教”的角度去看教学，他不仅要能做，还应当能够教会别人去“做”，因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去绽开。 2、充分暴露学生的思维过程 当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸对学习有着自己的相识和感受。老师不能把他们看着“空
13、的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输”这样经常会进入误区，因为师生之间在学问、活动阅历、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。 3、让学生真正参加数学活动 教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？ 我们在上课、评讲，答疑解难时，我们自以为讲清晰明白了，学生受到了肯定的启发，但反思后发觉，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的学问水平，从根本上
14、解决学生存在的问题，只是一味的想要他们根据某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时或许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。这样教出来的东西往往是快餐式的，学生忘的快，没有领悟学问的精髓。 “课内比教学”活动让我懂得了我们的数学课堂是特别妙不行言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。这样的学问与实践紧密结合，就是让学生们能学以致用。 在今后的教学中，我肯定会不断地给自己充电，总结阅历教训，探究出合适新课标的要求、学生特点的教法。 第4篇：课内比教学心得体会 课内比教学心得体会 应办二小 付艳 课内比教学，构建了老师实力展示的新平台，加强了老师之间业务沟通和切磋，更是
15、老师与老师、老师与学生一场实力与才智的较量；课内比教学，让我们感受到了教化方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。总之，课内比教学，对于构建高效和谐的新课堂，有着非常主动的意义。 此次课内比教学，比的是老师的“实力和业务水平”，通过“比”来充分展示老师个人教学实力和水平。通过“课内比教学”也可以考察老师在教学中的备课、说课、评课等基本教学技能，结合老师的互评，学生评价等手段必将促进老师进一步锤炼教学基本功，促进老师专业成长。 这次课内比教学活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。此次课内比教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是课件的制作，更是体现出了各年龄段老师的综合素养和较过硬的基本功。而这一切正是我们构建高效和谐课堂的物质基础：有一支专业过硬，勤钻苦研、敬业乐业、与时俱进的老师团队。因此课内比教学，势在必行，她将是我校推动到名校的行列，铸就新一代名师的重大举措 课内比教学全员参加了这次活动。通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面大开
