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1、说唱开场白（精选3篇）_mc喊麦开场白 说唱开场白（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“mc喊麦开场白”。 第1篇：说唱音乐 第三章 说唱音乐 【教学目的与任务】 通过学习，充分了解民间说唱艺术的基本学问及特征； 通过学习及观赏部分说唱艺术的作品，激发学生对民族民间音乐艺术的酷爱。 【教学重点与难点】 说唱音乐的界定； 说唱音乐的艺术特征。 【教学方法】以讲授法为主，结合演示法等。 【教学过程】 说唱音乐界定：（ 1 ）说唱音乐是一个民间音乐门类，是中华民族特有的一种集文学、音乐、表演三位一体的综合艺术形式。文体上韵散间用，叙事与代言相合；表演上讲解并描述故事与
2、模拟人物相结合（艺人称“跳进跳出”、“一人多角” ）；音乐上突出叙事性，具有独特的语言型旋律，是民间音乐中与语言结合最亲密、最大众化的一种表演艺术形式。 （ 2 ）与民歌的不同处： （ 3 ）与戏曲音乐的不同处：表现方法（演戏是现身中的说法，而弹词是说法中的现身）；唱腔方面。 二、说唱音乐历史沿革：源头可溯到三千多年前的周代，而正式形成则以唐代变文讲唱为标记，到宋代说唱音乐已趋于成熟，元明时期接着发展，及到清代达到空前兴盛，成为遍及全国有数百个曲种的艺术形式。 （一）唐代以前与说唱音乐有关的记载： 1、近年史学家提出，古代瞽者“诵诗、说书、讲史”为说唱艺术的源头。 2、战国时期荀子的成相篇（秦
3、始皇九年，公元前 238 年）被认为是说唱音乐最早的形式。 3、也有说汉乐府中的孔雀东南飞陌上桑等大型叙事诗是早期的说唱；成都出土的东汉陶俑是说书俑，并作为东汉时期就存在说唱音乐形式的例证。（但有争辩） （二）唐代的说唱音乐：变文讲唱 （三）宋、金时期的说唱音乐： 1、条件成熟：有了说唱艺人特地的演出场所勾栏瓦肆；有人文人加入到艺人组织的书会为艺人们撰写唱词。 2、北宋时期的说唱音乐有：鼓子词、诸宫调、唱赚、陶真和涯词等。 3、南宋时期说书的风气也很盛行，人称说书四家：“小说”、“说公案、铁骑儿”、“说经”、“说史”。 （四）元、明时期的说唱音乐：元代屡次下令禁止民间说唱，所留资料较少；明代说
4、唱音乐又得以兴盛。元、明时期有代表性的说唱音乐曲种主要有陶真、词话和弹词等。 （五）清代的说唱音乐：说唱音乐空前旺盛，首先是南方的弹词，再是北方的各类大鼓；其它还有各地的牌子曲、道情、各类琴书等。 说唱音乐的类别与艺术特征 说唱音乐一般分为八类：鼓词类、弹词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。也有分为两大类：牌子曲类与鼓书类，即唱曲子与说书两大类。 一、牌子曲类说唱音乐：唱腔由“曲牌”构成的说唱音乐曲种，其最大的特点是在韵文部分都标有曲牌名称。历史上，宋代的鼓子词、金元的诸宫调、明清的各种莲花落、牌子曲和部分道情都属此类。 现有的牌子曲类有两种，一是以宋元的词调、南北曲和明清
5、俗曲为唱腔发展至今的，有河南大调曲子、兰州鼓子、单弦牌子曲、青海赋子、陕西关中曲子、湖南常德丝弦、扬州弹词、扬州清曲、四川清音、湖北渔鼓、广西文场等。它们常用的曲牌有很多是相同的，如银纽丝、寄生草、叠断桥、罗江怨等。二是从清末到建国前后由民歌小调发展成的曲种，如广西的零零落、天津时调、山东琴书、榆林小曲等。 牌子曲类音乐的特征： 唱词按固定曲牌填词。 唱腔结构通常二种形式：单曲体，如广西的零零落、榆林小曲等；联曲体，由二个或多个曲牌联缀而成，如山东琴书、天津时调等。 唱腔风格：以唱为主，旋律性强，曲调丰富且多改变。 山东琴书 形成：琴书的前身是唱曲子的形式，艺人们常唱的曲子有银纽丝打枣杆叠断桥
6、五更剪靛花罗江怨粉红莲太平年呀儿哟莲花落等，后来加入从外国传入中国的“洋琴”作主要伴奏乐器，深受百姓宠爱，称为“琴筝清曲”或“琴戏”，最初流行于苏北、皖北一带，后传至山东，结合山东的方言和风格，在形式和内容上有了变更， 1941 年定名为山东琴书，后又传入辽宁、吉林、黑龙江一带，成为东北地区很流行的曲种，仍称为山东琴书。广饶谭家村艺人时殿元、崔乐兴在山东琴书的基础上，发展成了“驴戏”，后改为“吕戏”。 演唱形式：以唱为主，人数不一，常用扬琴、坠琴、筝、软弓京胡和一些打击乐器。 常用唱腔： （ 1 ）凤阳歌，也称为“慢板”、“四平调”，一板三眼，每节四句（起承转合式），每句的落音为“ do,so
7、l,re-si-la,sol ”。风格特点为：旋律委婉、富于歌颂性，适用于抒情，也能叙事。 （ 2 ）垛字板又称快板：一板一眼或有板无眼，上下句结构，上句落 do ，下句落 re 。风格特点：一般字多腔少，旋律性不强，适于叙事，加紧节奏后可表现惊慌热情的心情，用商调式。 （ 3 ）插用曲牌：常用吹腔。吹腔来于徽剧，一板三眼，常眼起板落，上下句结构，上句落 re, 下句落 do ，旋律字少腔多，悠扬宛转，抒情。 观赏：山东琴书梁祝下山 唱词如下：（谱例见 P195 页） 凤阳歌慢速 （男）东海升起红太阳， 一对书生下山岗要还家乡； 在前头走的是梁山伯， （女）后跟着女扮男装祝九郎。 深知梁兄才学
8、广， 临别赠言有何妨。 （男）山伯说，无题的文章不好想， （女）英台说，就将风景吟诗章 第2篇：童谣说唱 师：小挚友下面我们起先上课今日啊我们一起玩个嬉戏好不好？这个嬉戏的名字就叫“拉大锯”。在拉大锯之前啊，陆老师请来来了一位小指挥它是？ 生：圆舞板 师：这个小指挥发出这样的吩咐就是请我们变换坐姿打算拉大锯。听：“哒哒哒”这时你们 可以把两只脚分开跨在凳子上面对面的来坐。两只手一个人手心朝上另一个人手心朝下勾在一起。特别棒！ 师：小指挥发出吩咐了，它请你干嘛？聪慧变换坐姿，好大家是不是想玩一玩，我们下面可以自由的玩一玩，想一想怎样和你的同伴合作，我们就能拉的又欢乐又整齐呢？试一试吧？ 生：合作
9、拉大锯 师：“哒哒哒“我刚才看到了啊！这对小挚友拉的特别开心。那请你们两个人合作一下，看看他们有什么诀窍，让自己的动作变得协调好不好？ 生：两人合作拉大锯。 师：看看他们的嘴巴在干吗？似乎在说些什么？也就是说他们俩个人拉的时候是有口令的是不是？请回来。其实我们平常听到拉大锯的声音时啊！就会听到这样的声音。（播放拉大锯的声音） 师：什么养的声音啊说出来！ 生：嘎子嘎子 师：不过这个声音太难听了，老师信任小挚友的声音肯定比这个好听来学学看。“嘎子嘎子”一二一齐。 生：嘎子嘎子 师：特别好。你们的声音特别棒！现在小圆舞板要给你们发出这样的指令了，哒哒哒。 生：变换坐姿 师：嘎子嘎子朝左我们就往左拉，
10、朝右我们就往右拉，协作着嘎子嘎子的声音。“哒哒哒”嘎子嘎子一二一齐。 生：拉大锯嘎子嘎子。 师：刚才你们拉的特别好又整齐又协调。不过能不能把声音放得再好听一点，嘎子嘎子的声音再好听一点好不好？嘎子嘎子一二一齐。 生：嘎子嘎子拉大锯 师：你们拉的大锯可真整齐啊！不过拉大锯这个嬉戏啊，是老人们带着孩子在夏天纳凉的时候一边玩，一边嘴里念念有词的。假如只是这样嘎子嘎子也 太枯燥了对不对，看看我们可以念出怎样的儿歌呢？有的格子里有一个字，有的格子里有两个字。我们先放在心里轻轻的读一遍，怎么读？ 生：读歌谣（师打节奏哒哒哒：读出声音） 师：读的特别流利，拉着打锯我们很兴奋，就像这个小挚友一样面带笑容，那你
11、的声音会变成：“粗音”拉大锯，扯大锯。还是“细声”拉大锯，扯大锯。想一想，试试看？一二一齐。 生：读歌谣。 师：特别棒！那我们来做一个嬉戏。一边拉着打大锯，一边说着这个儿歌，会不会更好玩呢？我们来做一次协作好不好。请这边的小挚友听：哒哒哒 生：变换坐姿 师：好我们嘎子嘎子。这边的小挚友：拉大锯，扯大锯。用好听的声音读出来。同学们来推断一下我们双协作得好不好，假如好给他们掌声好吗？ 生：俩大组协作。 师：他们合作的好不好，送给他们掌声，好两边的同学听：“哒哒哒“对交换了！ 生：再次合作 师：这边的同学不动，哒哒哒 生：另一组变换坐姿。 师：两个好挚友说句静静话，这句静静话是：谁说拉大锯，扯大锯。
12、谁来说嘎子嘎子。不要告知我你们之间的隐私，等会要表演出来，商议好了吗、好了就把手拉起来，看看你们俩是不是最默契的组合，等会要是胜利了咱们击掌庆祝一下。一二一齐 生：合作表演 师：你们胜利了吗？哒哒哒，我们在拉大锯是说的宝莲灯，西游记，都是我们熟识的神话故事。我们现在可以从电影，电视，以及各种图书上看到他们其中的形象了，今日啊有位老爷爷要用一种特别的方式向我们展示这里的人物形象。你看看他是用什么方式呢？ 第3篇：说唱脸谱 戏曲脸谱 教案 教学目标： 1.初步了解中国戏曲脸谱的色调含义及基本谱式 2.学习脸谱的简洁绘制方法，并能结合自己的创意合作完成一见作品。 3.体验戏曲脸谱，感受脸谱造型及色调
13、的魅力，激发学生对祖国的传统戏曲文化的酷爱。 教学重难点： 1重点：驾驭脸谱的基本造型及配色规律。 2难点：如何设计一个脸谱造型，并运用水粉颜料画一画。 教学打算： 1.老师：PPT课件、空白面具、示范面具、颜料、笔、空白面具 2.学生：毛线、纸条、水粉颜料、毛笔、调色盘、双面胶 教学过程： 一、表演导入 师戴关公脸谱表演美案 师：你们知道老师唱的是什么吗？ 生：（京剧） 师：对，中国戏曲之一的京剧，那想不想看看专业的戏曲如何演绎？ 生：（很期盼） 师：看来老师演的不够专业，上台之前除了要穿戴好服装，还要干嘛？ 点击课件出示戏曲剧照， 生：（画脸谱） 点击课件出示画脸谱的图片 师：画脸谱，好，
14、那么我们今日就一起来探讨戏曲脸谱一课。 导出课题 二、启发引导 师：老师还带了几个脸谱，不知有没有感爱好的同学戴一戴呢？ （师发放道具，请生在坐位上戴好！） 师：下面老师放音乐，假如听到了你对应的脸谱请到台上摆个POSE。 师播放唱脸谱 蓝脸的窦尔敦盗御马 红脸的关公战场沙 黄脸的典韦 白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳 师：随即采访一位你戴上面具的感受？ 师：请学生来说一说，这些色调对应的人物是谁？ 师：好，请学生回位，你们觉得不同的角色对应不同颜色，这有什么不同的含义吗？ 师总结（点击课件）：脸谱其实是一种舞台化妆，为了使观众能够分清晰“忠”“奸”“善”“恶”，于是用颜色来代表不同的人物性格特征。 红色忠贞、英勇的人物性格。代表人物：关羽 蓝色刚毅、骁勇、有心计。窦尔敦 黑色正直、无私、刚直不阿。包拯 白色阴险、疑诈、飞扬、肃然。曹操 黄色骁勇、猛烈。典韦 师：脸谱色调都有3个以上，那你们能找一找规律吗？ 生：黑+红 黑+白 三、深化探究 师：这么多的戏曲人物，知道了色调含义，我们并不能很快的分清晰脸谱角色。于是，艺术家又从构图入手，进行分类。你们看这几张脸
