《小学五年级期末的复习计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级期末的复习计划（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五年级期末的复习方案 期末考试快要到了，我们还有三周的时间。为了让同学们在考试中取得更好的成绩，课上，老师边讲新课，边领我们复习以前学习的知识，突出重点讲解，使我们记得更扎实。还有两单元的新课没有讲，去掉学习新课的时间，我们还剩下一周的时间复习了，时间真的所剩无几了！为了合理的安排时间，提高学习效率，有方案的进行，为此我制定了一下复习方案： 1、课上认真听讲，紧跟老师思路，不东张西望，不和同学说话。 2、利用课余时间，对课上学的知识进行稳固，带几张卷子，做一些习题。 3、多读一些课外阅读，提高自己的写作水平。 4、回家后，写完作业和妈妈一起学习英语，特别提高一下听力。 5、让爸爸每天听写一
2、课课后字词，讲解一些不会的数学题。 6、做题时要认真仔细，不能马虎，养成不会的题多读几遍的好习惯。 7、早睡早起，不看电视、电脑。 狂后，我要按照这次制定的方案好好学习，争取在期末考试中取得好成绩。 五年级期末数学复习方案 一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性知识得到进一步稳固，计算能力和解容许用题的能力等进一步的提高，全面到达本学期的教学目的。 二、复习重难点：多边形的面积，小数除法、列方程解应用题、数学广角。 三、复习内容： 1、小数乘、除法的计算方法，。 2、方程及用方程解应用题。 3、多边形的面积计算。 4、观察物体。 5
3、、 可能性 6、数学广角。 四、复习要求与做法： 1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的 能力。 2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法那么比拟熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法那么理解得是否正确，培养学生的判断能力。 3、复习整、小数四那么混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要
4、认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的。 4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。 5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。 6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。 7、复习植树问题时，一定让学生明确封闭图形和非封闭图形这两种情况，以及非封闭图形中的三种情况，封闭图形属于一端植树，一端不植。 注意：不要忙于做卷子，一定把知识点理清，夯实根底，做综合卷是为了查漏补缺。另外，要分成次复习，
5、根据学生的实际情况设计复习方案，做到人人有收获，人人有提高。 时间过的真快啊!一转眼就到了学期末了，真是日月如梭啊!到了学期末了，最重要的日子终于来了那就是期末考试。期末考试是考验你一个学期下来，把学到的东西掌握的怎么样，运用的怎么样，所以，期末考试可不能放松了，要加紧复习，争取在期末考试中取得好成绩。 为了冲刺期末考，我专门订制了一个期末复习方案，让我的期末复习更科学更有效。我语、数、英三科相对来说，数学比拟差，所以，我要加强数学的复习。因此我定了一个期末复习方案。 我设定方案是这样的：在剩余的几天里，把考过的考试卷拿出来重做一遍，把一些曾经做错的题反复做，直到会做。多做一些练习题，多看看老
6、师讲过的一些重点、难点题，学会方法，就不怕类似的题目了。把各科的书本拿出来多看看，不懂的地方，要去问，正所谓“学问学问，多学多问”。 但愿我的期末复习方案会帮助我在期末考试中取得好成绩。但是，有一点我坚信，只要有付出就会有回报，只要我认真，专心的好好复习了，我就能取得好成绩，如果，我不认真复习的话，那我就不要妄想在期末考试中取得好成绩，正所谓“有付出就有回报”，还有“没有付出就不要想有回报”，这是我冲刺期末考的唯一信念。我会以这个信念来做为我的动力，一直坚持下去。 这就是我的期末复习方案。在这里，我要祝愿大家在期末考试中取得好成绩，让我们一起为期末考试加油吧! 通过总复习，把本学期所学的知识进
7、一步系统化，使学生对所学的概念、计算法那么、规律性知识得到进一步稳固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步开展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面到达本学期规定的教学目标。 1、生活中的负数：结合气温认识负数，用负数表示生活中的简单事物，用直线上的点表示负数。知道整数。 2、方向与路线：通过看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。 3、方程：认识等式与方程，用方程表示等量关系，用等式的根本性质解简单方程，并能用方程解决生活中的实际问题。 4、分数乘法除法：分数乘除法的计算，简单分数乘除法问题，能解决生活中的实际，认识倒数。 5、
8、找规律和解决问题的策略：借助生活中的一些实际情况具体分析。 6、长方体和正方体：复习时让学生体会长它们的特征，认识多种展开图，并能灵活的应用。 7、使学生在与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步开展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。 8、使学生在与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，开展数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 1、逐单元、有重点进行复习提纲挈领式的队本学期所学内容进行复习。采用“看、读、想、练、
9、说、评”的方法进行复习。看，看课本中有关运算方法、算理的语句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。 2、抓薄弱环节，进行集中练习针对逐单元复习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理能力。用作综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的缺乏
10、，采取个别有针对性的复习。 4、抓住个别 生，采取一对一的复习。抓住 面较大，在逐一复习和集中复习效果 个别学生，采取一对一式的复习。让 生也能跟上步伐，稳固知识，缩小 面。注重对个别学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 5、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。 6月1日至24日：分单元复习并检测（检测以白皮试卷为主） 6月25日至30日：按知识领域分块复习并检测 7月3日至期末考试：综合复习并检测（以少年智力开发报为主） 经过近一个学期的教学，从现有情况看，本人所任教的五年级（2）班优等生开始增加， 面缩小
11、，其中有8名左右的学生，数学学习还需加强辅导，有4名学生数学学习难度很大,。大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了进一步的开展.根底知识掌握比拟牢固，有一定的数学学习能力。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的自学、观察、操作、分析、表达、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主学习中的发现能力还需培养。 1、图形的变换； 2、因数与倍数； 3、长方体和正方体； 4、分数的意义和性质； 5、分数的加法和减法； 6、统计。 通过复习应使学生到达以下主要目标： 1、进一步掌握以下根本知识。 掌握图形的轴对称、平移、
12、旋转的特征和变化，正确认识这三种图形。 了解自然数、整数的意义；掌握“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌握求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。 掌握长方体（含正方体）的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、外表积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、外表积和体积（容积）的方法（公式）。 理解分数的意义和性质；掌握分数与除法的关系；认识真分数、假分数（含带分数），掌握假分数与带分数的互化方法；掌握最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌握分数与小数的互化方法。 掌握分数加减法的运算方法。 掌握“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系，
13、认识复式折线统计图。 2、形成以下根本技能。 能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。 能正确计算长方体（含立方体）的棱长总和、外表积和体积（含容积）。 能正确进行假分数和带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化；分数和小数的大小比拟。 能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。 能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。 3、能正确分析解决相关的实际问题。 生活中与“因数、倍数
14、、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简单实际问题。 关于长方体（含立方体）的稍有变化的实际问题：无盖（无底）、侧面积（通风管道）、涉及计量单位不同的、转化为质量的、展开图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。 关于求“分率”与分数大小比拟的实际问题。分数加减问题（以两、三步为主）。 对复式折线统计图的相关分析。 4、培养和开展学生分析、解决问题的策略意识与自我探究能力。 5、培养学生树立合作、互帮、集体等观念，引导学生养成自觉、认真复习的良好习惯。 1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。 2、对分单元复习中发现的共性问题，组织针对性复习。 3、适度综合练习，查
15、漏补缺。 1、分单元复习：68课时。 2、针对性复习：23课时。 3、综合练习：68课时。复习时间总体上安排23周。 1、充分发挥学生复习的积极性，依靠学生主动复习相关知识，教师组织学生开展复习交流、讨论，尽可能引导学生自行解决根本知识的复习。 2、教师针对学生实际，设计一些针对性练习。如有关容易引起审题错误的、一题多法的等。 3、复习中进行一些必要的练习，但注意不加重学生的作业负担。练习中着重培养学生认真答题的态度和一丝不苟解题的习惯。 4、对于“学习上需要帮助的学生”，准备继续通过互帮小组，为其补习最根本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。 5、适当编制一些“开展题”，用以开发学有余力学生的“创造思维”。 6、重视解题策略的训练，引导与培养学生解决问题时的策略能力。 7、注意调动学生积极的复习热情，引导学生以良好的心理状态投入复习 根据我班学生学习的情况。临近期末，特针
