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1、小学一年级文明礼仪活动总结 俗话说：有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。“礼仪助你成功”，已成为世人的共识。 举世闻名的文明古国，历来有“礼仪之邦”的美称，文明礼仪是 民的传统美德。今天的小学生将是21世纪建设的主力军，文明礼仪教育必须从小学开始，一年级的学生正处于人生的一大新起点，此时的他们犹如一张白纸，为了让他们尽快适应小学生活，培养良好的行为习惯，我们一年级二班本着把良好行为习惯的养成教育抓小、抓细、抓实、抓紧、抓好的原那么，具体做到了以下几点： 1、对学生进行行为标准的认知教育和训练 养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做长期的、细致的工作，单凭热
2、心和干劲是不行的。养成教育还是以训练法为主，然后配合其他多种方法。通过班会，思品课，常规教育等活动，让学生了解小学生日常行为标准，端正态度，明确行为目标。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练，可以说没有训练就没有习惯。训练必须持之以恒，训练必须严而又严，要调动孩子的积极性。一个多月以来，我们的主要做法有这些： 切合实际，循序渐进，一周一个小目标 一年级的新生刚刚辞别了无忧无虑的幼儿园生活，开始紧张充实有压力的小学生活，要想让他们一下子养成良好的行为习惯，有点不切合实际，俗话说：“一口吃不成胖子”，我们必须切合实际，循序渐进，使他们分阶段、有步骤地实现各个小目标，以到达“在家做个好 孩子，
3、在校做个好学生，在社会做个好公民”的总目标。为此，我将一年级学生行为标准教育实施目标中要求的目标为一个一个的小目标，这些小目标简单易行，是每一位同学努努力就能到达的。每周我们重点实现一两个小目标，并稳固前期已到达的各个目标。如：第一周，站队快静齐，讲话认真听；第二周，打铃进教室，上课专心听；第三周，轻声慢步靠右行；第四周，讲究卫生，值日及时；第五周，发言先举手，声音要宏亮。有些目标同学入学时已经做得很好了，我那么不再安排专门时间进行培养，如讲礼貌、勤问好、不迟到、不早退等，而是对他们的良好行为加以表扬，鼓励他们坚持做下去。 行为训练，儿歌引路 一年级学生要养成的习惯涉及课前、上课、放学、作息
4、该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师说教效果不佳。由于儿歌朗朗上口、生动有趣，对学生具有吸引力，我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如上课铃声响时，学生会在班长的带动下边拍边念：“上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在桌子上”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静，马上坐好，准备上课。平时排队时，学生会在老师的引导下说出“我是守纪小标兵，排起队来快、齐、静”在课中如果发现学生坐姿不对，又可以用下面的儿歌进行诱导：（师）腰伸直，（生）手放好。（师）挺起胸，（生）抬起头，两眼向前看。这种形式，儿童乐于接受，而且容
5、易产生群体影响的效应。符合小学生心、生理特点，贴近学生的生活。 而适时让学生诵读，使他们明白什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到标准和强化。学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序井然有序。 除此之外，我们还努力引导学生们自已动脑筋编儿歌，学生的积极性很高，在学习标准和守那么时更用心了。他们与家长合作编出了很多有趣的儿歌，如：“站队快静齐，闭嘴认真听，看着后脑勺，一下不能晃。”“迟到应该喊报告，悄悄进去不喧闹。”“学习用具课前备，作业认真不潦草，写字姿势要正确，一尺一拳一寸要记牢。”通过这种家长和孩子的亲子活动，使学生们在学标准
6、的过程中充满了乐趣。 专题教育，循序渐进 对一年级新生来说，枯燥的说教远不如有趣的活动更易于接受。值日、课间操、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动等都是我们进行标准教育的好途径。我们根据训练内容设计开展丰富多彩的专题教育活动，将养成教育根植到学生的心中。我们除了加强日常教育外，还善于利用特殊的时日，从学生身边的小事中挖掘素材，增强学生的道德体验，进而内化学生的道德情感。如，利用教师节开展“我为老师制贺卡，报答老师教育恩”活动；利用 “九九重阳节”举行“小草报春晖”活动，让学生给父母长辈唱歌，帮长辈做一件事情，给长辈洗一次脚等，对学生进行感恩教育；利用国庆节，开展“祖国江山美如画”画画比赛；
7、开展节约一张纸、一粒米、一支笔、一滴水、 一度电的“五节约”活动，对学生进行艰苦朴素教育；在学生中开展“手拉手，一起走”帮困活动和“我是教室美容师”等系列活动；有外校老师来参观学习，老师模拟情境进行礼仪教育把各种良好行为习惯的养成教育寓于各种丰富多彩而又实实在在的活动中，防止了空对空，将养成教育真正根植到学生心中。 强化练习，常抓不懈 小学生行为标准养成教育是一项长期、反复、细琐的“工程”。良好的行为标准养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成，所以进行有效的常规训练是尤为重要的。 寓标准练习于阵地建设之中 在班级教育中，晨会课、班队课、少先队活动等是老师进行行为标
8、准教育的主阵地，我充分利用好这些时间和时机向学生进行认知教育和专项训练，及时总结与表彰，取得了良好的效果。 寓标准练习于日常生活之中 在校园生活中，师生、生生每天一起学习、劳动、休息、交往，过程中涉及的礼仪标准也需要我们老师的相机引导和训练。这样学生在生活情境中，就轻松地学会交往，懂得礼仪，远比脱离实际的空洞说教强。 寓标准练习于各科教学之中 各科教学是进行养成教育的根本途径，而养成教育又是各科教学的重要组成局部，必须在教学相机抽时，结合教学内容对学生进行为标准教育、行为习惯培养。如美术课上做纸工，有的学生将纸屑扔了 一地。我们就对学生进行保护环境的思想教育，让他们亲手把纸屑捡起送到垃圾桶里。
9、语文科的人文性思想性很强，课文中有大量值得挖掘的行为标准教育训练点，如：关爱家人，帮助同学，不乱扔垃圾，保护小树等，我们老师都能抓住时机在课堂上渗透教育。 2、 对学生行为标准表现进行恰当评价，树立典范 小学新生的自我评价能力一般 于评价别人的能力。这就决定了老师在进行行为标准教育时必须坚持正面教育、启发诱导的原那么。适当的鼓励和称赞乃是强化良好学习行为、防范不良学习行为产生的有效方法。俗话说：“一句鼓励话，胜过百句骂。”著名教育学家陶行知也曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”确实，比起批评和指责，鼓励在孩子们的学习和生活中具有更大的效应。当学生在遵守行为标准方面做了值得赞扬的事，教师即
10、时当场鼓励，学生更能直接感受到成功的喜悦，而且会更加努力，表现得更好。而对其他同学来说，由于树立了一个可见可感的身边典范，也会表现得很好。我们在晨会、班队课时就常常表扬一些学生，并说明之所以要表扬他们，是因为他们某方面做得很好。我们还每周让学生评一评当天或最近几天 ，哪些小朋友应该受表扬，觉得自己做得不错的小朋友可以自荐。 通过这些活动，评选出班级的“守纪小标兵”、“清洁小卫士”、“爱心天使”、“诵读小能手”、“书香学子”等大力进行表彰，这些奖励方法防止了单纯由老师表扬的局限性和片面性，尤其对暂差生具有很强的吸引力，使得全班同学都在自觉努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力让大家认
11、可，同时他们自尊自强的性格也得到了 培养。 一年级文明礼貌月活动小结xx-07-02 11:31 | #2楼 三月的春风象春姑娘的手一样轻抚着大地，处处都是春的气息。在学校大队部的号召下，三月在我们班级中开展了“学雷锋处处有爱心”主题活动。我班的学雷锋活动开展得有声有色，班级内形成了一股学雷锋的热潮，为此，取得了一定的成绩。 一、大力宣传，营造教育气氛 为了激发学生学雷锋的积极性，理解雷锋精神的真正内涵，我首先在班级收集关于雷锋的事迹讲述给学生听，利用黑板报、墙报对学雷锋的活动进行大力宣传，对学生做好动作。并且鼓励学生收集关于雷锋的小故事，学唱雷锋的歌。从而，调动学生的学雷锋热情。 二、主题明
12、确，循序渐进 为逐步提高学生的文明行为习惯，我精心设计了活动主题，开展“文明用语征集和使用”、“小雷锋在行动”等活动。 三、树立典范，掀起文明行为比赛高-潮 在“小雷锋在行动”活动中，组织全体同学搜集、收看“雷锋”故事书，每位学生积极为学校、家庭做了好事。如我班王一凡同学给奶奶主动梳头；李佳瑶同学主动帮妈妈洗脚。包蓉同学看见谁有困难都会主动去帮助，无论见到谁都会主动问好；冯彦坤主动为因病吐出脏物的同学清扫脏物。张紫卿帮学习有困难同学。我们集体把校中园的运动器材擦拭干净，卫生清扫干净。 此外，我班同学们学会了尊敬师长、主动问好、不随地吐痰、把纸屑扔进垃圾桶、不乱涂乱画不说脏话、语言文明、课间休息
13、、不追逐打闹的好习惯。 通过本次文明礼貌月活动，我班许多学生在礼貌待人方面取得了可喜的进步。同学们从平常的点点滴滴做起，从很小很小的事开始，将文明礼貌教育实践活动落到实处。与此，我也认识到学雷锋不应该只是三月的事情，因此，应该让学生树立天天是雷锋日的观念，应开展向更多名人学习的活动，使得班级的德育工作日日增长，使得好的人物形象伴随着学生的一生成长。 新林小学：詹爱荣 xx.3.27 一年级一班文明礼仪教学工作总结xx-07-02 18:29 | #3楼 本学期我担任一年级一班的文明礼仪课，虽然一周只有一节课，但是我感觉文明礼仪课对学生的影响深远，对学生的良好行为习惯的养成起着至关重要的作用。本
14、学期的文明礼仪课我主要从以下几个方面进行教学。 一、 学习标准，明确是非观念 开学初，我就带着学生一条一条的学习小学生守那么和小学生日常行为标准，让学生知道在学校应该怎样做才是正确的，如何进行学习、活动和生活。 根据标准和守那么，我给学生举了许多生活中的例子，通过分析，让学生知道怎样做才是正确的，初步建立学生的是非观念。 二、 加强检查指导，形成习惯 根据标准我们一年级班主任共同制定出了本学期的文明礼仪教学内容，并写出了详细的教案。根据教学内容我制定每周的习惯检查重点，一周一两个好习惯，设立专人进行检查，我并及时进行表扬和批评，让学生形成良好的行为习惯。 三、 开展活动促进良好习惯的养成 开展
15、丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我班组织学生文明礼仪演讲比赛，活动中学生积极 性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 总之，本学期我班在不断学习、不断标准、不断评比的根底上，学生在文明礼仪教育上有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强，班内形成了良好的文明气氛。 小学生文明礼仪活动总结xx-07-02 21:26 | #4楼 中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是 的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。一学期来,我校扎实开展师生文明礼仪教育,使我班学生
16、养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节标准入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好气氛，从而全面提高我班德育教育工作水平。 一、开展以“小学生守那么、日常行为标准”的诵读活动 我班在开学初以“小学生守那么、日常行为标准、小学生礼仪标准手册”为教育读本，扎实开展各类教育活动，从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入手，通过标准的指导和训练，养成文明的举止。通过班会课和晨会，让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质。 二、开展文明礼仪教育、实践体验活动 （一）学习宣传，提高认识。 利用升旗仪式，黑板报等
